Plano de Aula: Acompanhar música com batidas de chinelos.
Plano de Aula: Acompanhar música com batidas de chinelos
Tema:
Acompanhamento musical com batidas de chinelos, utilizando a música como ferramenta de aprendizado e expressão para crianças da Educação Infantil.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de criar e acompanhar ritmos musicais utilizando chinelos, estimulando a percepção sonora e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a expressão corporal através da música.
- Desenvolver a coordenação motora fina e grossa ao manipular os chinelos.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades musicais.
- Explorar diferentes ritmos e sons, ampliando o repertório musical das crianças.
- Fomentar a percepção auditiva e a atenção através da escuta ativa.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Chinelos (preferencialmente de diferentes tamanhos e materiais).
- Caixa de som ou aparelho de música.
- Seleção de músicas infantis com ritmos variados.
- Espaço amplo para a realização das atividades.
- Materiais para manipulação (como argila ou massa de modelar) para atividades complementares.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas a diferentes tipos de música e sons. O educador irá tocar algumas músicas e convidar as crianças a identificarem os ritmos e os instrumentos que estão ouvindo. Em seguida, será feita uma demonstração de como utilizar os chinelos para acompanhar a música, batendo-os no chão de forma rítmica. As crianças serão incentivadas a imitar os movimentos e a criar seus próprios ritmos.
Após a introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a oportunidade de experimentar os chinelos e criar uma coreografia simples que acompanhe a música escolhida. O educador irá circular entre os grupos, oferecendo orientações e sugestões para que as crianças possam explorar diferentes formas de batidas e movimentos. A ideia é que cada grupo desenvolva sua própria interpretação musical, promovendo a criatividade e a expressão individual.
Por fim, todos os grupos se reunirão novamente para apresentar suas criações para os colegas. O educador irá incentivar a participação de todos, promovendo um ambiente de respeito e valorização das diferentes expressões artísticas. As apresentações serão acompanhadas pela música, e as crianças poderão interagir, batendo os chinelos em conjunto, criando uma sinfonia de sons e ritmos.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre sons e ritmos. O educador apresenta diferentes músicas e pergunta às crianças o que elas sentem ao ouvir cada uma delas.
- Atividade 2: Demonstração de batidas com chinelos. O educador mostra como acompanhar a música batendo os chinelos no chão e convida as crianças a imitarem.
- Atividade 3: Criação de grupos. As crianças se dividem em grupos pequenos e começam a criar suas próprias batidas e movimentos com os chinelos.
- Atividade 4: Apresentação dos grupos. Cada grupo apresenta sua coreografia e batidas, enquanto os outros grupos assistem e aplaudem.
- Atividade 5: Finalização com uma música de todos juntos, onde todos batem os chinelos em conjunto, criando um momento de união e celebração.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O educador irá considerar a criatividade na criação dos ritmos, a capacidade de trabalhar em grupo e a expressão individual de cada criança. Feedbacks positivos serão dados para incentivar a autoexpressão e a confiança nas habilidades musicais.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes estilos musicais, como samba, rock e música clássica, para ampliar o repertório das crianças. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor, com iluminação suave e espaço para que as crianças se sintam à vontade para se expressar. O uso de materiais adicionais, como lenços coloridos, pode também enriquecer a experiência, permitindo que as crianças explorem cores e texturas enquanto se movimentam.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar instrumentos musicais com materiais recicláveis, como garrafas e latas.
- 2. Organizar uma festa de dança onde as crianças possam mostrar suas coreografias.
- 3. Fazer uma caça ao tesouro musical, onde as crianças devem encontrar diferentes fontes sonoras.
- 4. Realizar um jogo de imitação, onde as crianças devem imitar os sons que o educador faz com os chinelos.
- 5. Criar uma história musical, onde cada parte da história é acompanhada por um ritmo diferente.
- 6. Fazer uma atividade de pintura onde as crianças pintam enquanto escutam diferentes músicas.
- 7. Organizar um concurso de dança, onde as crianças podem mostrar suas habilidades rítmicas.
- 8. Criar um mural sonoro, onde as crianças podem colar diferentes materiais que produzem sons.
- 9. Fazer uma sessão de relaxamento ao som de músicas suaves, incentivando a escuta ativa.
- 10. Promover um dia de música, onde cada criança pode trazer um instrumento ou objeto que faça som.
