Plano de Aula: Acompanhar música com batidas de mãos.
Plano de Aula: Acompanhar música com batidas de mãos
Tema:
A atividade proposta tem como tema central a musicalidade e a coordenação motora, utilizando a música como ferramenta para o desenvolvimento das crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O acompanhamento de músicas com batidas de mãos é uma forma lúdica e envolvente de estimular a percepção rítmica e a interação social entre os pequenos.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas nesta atividade incluem:
- (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
- (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
- (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover o desenvolvimento da coordenação motora e a percepção rítmica das crianças, utilizando a música como meio de expressão e interação.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção auditiva através da música.
- Desenvolver a coordenação motora fina e grossa por meio do acompanhamento rítmico.
- Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades musicais.
- Explorar diferentes sons e ritmos, incentivando a criatividade.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Caixas de som ou um dispositivo para tocar músicas.
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
- Materiais para manipulação (massa de modelar, papel, etc.).
- Espaço amplo para a realização das atividades.
- Fichas com ilustrações de diferentes instrumentos musicais.
Metodologia:
A metodologia a ser utilizada neste plano de aula será baseada em uma abordagem lúdica e interativa. Inicialmente, as crianças serão apresentadas a diferentes tipos de música, desde canções infantis até ritmos variados, permitindo que elas explorem os sons e as batidas. O educador deve incentivar a participação ativa das crianças, pedindo que elas batam palmas ou utilizem instrumentos para acompanhar a música.
Após a introdução, será realizada uma atividade de imitação, onde as crianças deverão reproduzir os sons e ritmos que ouviram. O educador pode usar gestos e movimentos para guiar as crianças, tornando a atividade mais dinâmica e envolvente. A ideia é que as crianças se sintam à vontade para experimentar e criar seus próprios sons, promovendo a autoexpressão.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam explorar diferentes instrumentos musicais e criar suas próprias batidas. Essa atividade em grupo estimula a socialização e o trabalho em equipe, além de permitir que cada criança contribua com suas ideias e criações. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e incentivando a criatividade.
Por fim, a atividade será encerrada com uma apresentação em que cada grupo mostrará o que criou. Essa etapa é importante para desenvolver a autoconfiança das crianças e para que elas aprendam a valorizar o trabalho dos colegas. O educador pode fazer perguntas sobre as experiências vividas durante a atividade, promovendo uma reflexão sobre o que foi aprendido.
Atividades:
- Atividade 1: Início com uma roda de música, onde as crianças batem palmas ao ritmo de uma canção conhecida. O educador pode variar a intensidade e a velocidade da música para observar as reações das crianças.
- Atividade 2: Distribuição de instrumentos musicais simples, permitindo que as crianças experimentem diferentes sons. O educador pode sugerir que elas imitem os sons de animais ou objetos.
- Atividade 3: Criação de uma música em grupo, onde cada criança contribui com uma batida ou som. O educador deve gravar a apresentação para que as crianças possam ouvir depois.
- Atividade 4: Jogo de imitação, onde o educador faz um som e as crianças devem reproduzir. Essa atividade ajuda a desenvolver a percepção auditiva e a memória.
- Atividade 5: Finalização com uma dança livre, onde as crianças podem se movimentar ao som da música, utilizando as batidas de mãos e os instrumentos que experimentaram.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de seguir o ritmo da música. O educador deve registrar as observações sobre o desenvolvimento motor e a criatividade de cada criança, além de promover um ambiente acolhedor que estimule a expressão individual.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir elementos visuais, como fantoches ou figuras que representem os instrumentos musicais. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. O uso de músicas variadas, que incluam diferentes ritmos e estilos, pode tornar a atividade ainda mais interessante e educativa.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar um mural sonoro com diferentes materiais que produzem sons.
- 2. Realizar uma caça ao tesouro musical, onde as crianças devem encontrar instrumentos escondidos.
- 3. Fazer uma atividade de pintura com música, onde as crianças pintam enquanto ouvem diferentes ritmos.
- 4. Criar um jogo de adivinhação de sons, onde as crianças tentam identificar de onde vem cada som.
- 5. Promover uma sessão de contação de histórias com música, onde as crianças podem interagir com a narrativa.
- 6. Fazer uma dança das cadeiras musical, adaptada para a faixa etária.
- 7. Criar instrumentos musicais com materiais recicláveis.
- 8. Realizar uma atividade de movimento livre, onde as crianças podem se expressar através da dança.
- 9. Fazer um desfile musical, onde cada criança pode mostrar seu instrumento e sua batida.
- 10. Promover uma roda de conversa sobre os sons que as crianças mais gostam e por quê.
