Plano de Aula: Acompanhar música com batidas de pés no chão.
Plano de Aula: Acompanhar música com batidas de pés no chão
Tema:
Acompanhamento musical com batidas de pés, utilizando a música como ferramenta de expressão e desenvolvimento motor.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
- (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
- (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de acompanhar músicas utilizando batidas de pés, desenvolvendo a percepção rítmica e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção auditiva através da música.
- Desenvolver a coordenação motora grossa ao acompanhar a música com os pés.
- Promover a criatividade ao explorar diferentes formas de acompanhar a música.
- Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades musicais.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Caixas de som ou aparelho de som portátil.
- Uma seleção de músicas infantis com ritmos variados.
- Tapetes ou colchonetes para conforto durante as atividades.
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, etc.) para complementar a atividade.
- Materiais para manipulação (argila, massa de modelar) para atividades complementares.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas a diferentes tipos de música e ritmos. O educador irá tocar algumas músicas e perguntar às crianças se elas conhecem, estimulando a participação e a interação. Após essa introdução, o educador irá demonstrar como acompanhar a música com batidas de pés, utilizando um ritmo simples que as crianças possam imitar. A ideia é que as crianças se sintam à vontade para experimentar e se expressar através do movimento.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a oportunidade de escolher uma música para acompanhar. O educador irá circular entre os grupos, auxiliando e incentivando as crianças a explorarem diferentes formas de acompanhar a música, seja apenas com os pés ou utilizando também os instrumentos musicais disponíveis. Essa interação em grupo permitirá que as crianças aprendam umas com as outras e desenvolvam habilidades de colaboração.
Durante a atividade, o educador irá observar as crianças e fazer intervenções quando necessário, propondo novos desafios, como mudar o ritmo ou a intensidade das batidas. Ao final da atividade, será realizada uma apresentação onde cada grupo poderá mostrar o que criou, promovendo um momento de celebração e reconhecimento do esforço de cada criança. O educador irá reforçar a importância da música e do movimento, destacando como essas atividades ajudam no desenvolvimento motor e na expressão artística.
Atividades:
- Atividade 1: Início com uma roda de conversa sobre músicas favoritas. Perguntar às crianças quais músicas elas gostam e por quê.
- Atividade 2: Demonstração de batidas de pés com uma música animada. O educador deve mostrar como acompanhar o ritmo com os pés.
- Atividade 3: Divisão em grupos para escolha de músicas. Cada grupo deve escolher uma música e pensar em como irão acompanhar.
- Atividade 4: Prática em grupo, onde as crianças experimentam diferentes formas de acompanhar a música com os pés e instrumentos.
- Atividade 5: Apresentação final, onde cada grupo mostra sua interpretação da música escolhida, promovendo um momento de troca e aprendizado.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de seguir o ritmo e a interação com os colegas. O educador deve anotar as observações sobre o desenvolvimento motor e a criatividade das crianças durante as atividades. Além disso, a apresentação final servirá como um momento de avaliação do aprendizado coletivo, onde as crianças poderão demonstrar o que aprenderam.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento às preferências musicais das crianças, pois isso pode aumentar o engajamento. Além disso, criar um ambiente acolhedor e seguro para a exploração musical é fundamental. O uso de materiais variados, como instrumentos de percussão, pode enriquecer a experiência e estimular a criatividade. É interessante também promover momentos de reflexão após as atividades, onde as crianças podem compartilhar o que mais gostaram e o que aprenderam.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Sugestão 1: Criar um jogo de imitação, onde as crianças devem imitar os sons que o educador faz com os pés.
- Sugestão 2: Utilizar objetos do cotidiano para criar sons, como panelas e colheres, enquanto acompanham a música.
- Sugestão 3: Fazer uma dança livre, onde as crianças podem se mover como quiserem ao som da música.
- Sugestão 4: Criar um mural com desenhos que representem as músicas ou ritmos que as crianças gostam.
- Sugestão 5: Propor uma atividade de “caminhada musical”, onde as crianças devem andar pelo espaço seguindo o ritmo da música.
- Sugestão 6: Realizar uma atividade de “estátua musical”, onde as crianças devem parar de se mover quando a música parar.
- Sugestão 7: Criar um “circuito musical” com diferentes estações onde as crianças podem experimentar diferentes sons e ritmos.
- Sugestão 8: Fazer uma roda de canções, onde cada criança pode escolher uma música para cantar e acompanhar com os pés.
- Sugestão 9: Utilizar lenços coloridos para acompanhar a música, estimulando a coordenação motora e a criatividade.
- Sugestão 10: Propor uma atividade de “contação de histórias musicais”, onde as crianças podem criar uma história e acompanhar com sons e batidas.
