Plano de Aula: Acompanhar música com batidas de pés.
Plano de Aula: Acompanhar música com batidas de pés
Tema:
Acompanhamento musical com batidas de pés, promovendo a interação entre ritmo e movimento.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Desenvolver a percepção rítmica e a coordenação motora das crianças através da atividade de acompanhar músicas com batidas de pés, promovendo a expressão corporal e a criatividade.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção auditiva e o reconhecimento de diferentes ritmos.
- Promover a interação social entre as crianças durante a atividade musical.
- Desenvolver a coordenação motora grossa através do movimento dos pés.
- Incentivar a exploração de sons e ritmos utilizando o corpo como instrumento musical.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Caixas de som ou aparelho de som portátil.
- Seleção de músicas infantis com ritmos variados.
- Tapetes ou colchonetes para o conforto das crianças.
- Materiais para exploração tátil, como argila ou massa de modelar.
- Instrumentos musicais simples, como tambores ou chocalhos.
Metodologia:
A atividade se inicia com a apresentação de diferentes músicas infantis, onde as crianças são convidadas a ouvir atentamente e a identificar os ritmos. O educador pode utilizar instrumentos musicais simples para demonstrar como diferentes sons podem ser criados e como eles se relacionam com a música. A ideia é que as crianças sintam a música através do corpo, especialmente com as batidas dos pés, criando um ambiente lúdico e interativo.
Após a introdução, o educador deve incentivar as crianças a se levantarem e a acompanharem a música com batidas de pés, promovendo a liberdade de movimento. É importante que o educador observe as reações das crianças e as incentive a se expressarem, seja através de risadas, movimentos ou sons. O acompanhamento deve ser feito de forma livre, permitindo que cada criança explore o ritmo à sua maneira.
Em seguida, pode-se introduzir a manipulação de materiais, como argila ou massa de modelar, onde as crianças poderão criar seus próprios instrumentos ou objetos que façam sons. Essa atividade não só complementa a experiência musical, mas também estimula a criatividade e a exploração sensorial. O educador deve circular entre as crianças, oferecendo apoio e sugestões, e promovendo a interação entre elas.
Por fim, a atividade pode ser encerrada com uma roda de conversa, onde as crianças compartilham suas experiências e sentimentos em relação à atividade. O educador pode fazer perguntas como: “Como você se sentiu ao acompanhar a música com os pés?” ou “Qual foi a parte mais divertida?”. Isso ajuda a consolidar o aprendizado e a promover a expressão verbal.
Atividades:
- Atividade 1: Ouvir e identificar ritmos. O educador toca diferentes músicas e pede que as crianças batam os pés de acordo com o ritmo que ouviram.
- Atividade 2: Criar instrumentos. As crianças usam argila ou massa de modelar para criar seus próprios instrumentos, como tambores ou chocalhos.
- Atividade 3: Dança livre. Com a música tocando, as crianças são incentivadas a se mover livremente, batendo os pés e explorando outros movimentos corporais.
- Atividade 4: Jogo de imitação. O educador faz movimentos com os pés e as crianças devem imitá-los, promovendo a coordenação e a atenção.
- Atividade 5: Roda de conversa. Ao final, as crianças compartilham o que mais gostaram na atividade, promovendo a expressão verbal e a reflexão.
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deve observar se as crianças estão conseguindo acompanhar os ritmos, se estão se expressando através do movimento e se estão interagindo com os colegas. É importante registrar as reações e o progresso de cada criança, para que possam ser feitas adaptações nas próximas atividades, caso necessário.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes estilos musicais, como samba, rock, e música clássica, para diversificar a experiência auditiva. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor, com iluminação suave e decoração que remeta ao tema musical, tornando a atividade ainda mais envolvente. O uso de adereços, como lenços coloridos, pode estimular a criatividade e a expressão corporal das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Sugestão 1: Criar uma “dança dos pés”, onde cada criança deve inventar um movimento diferente para acompanhar a música.
- Sugestão 2: Organizar uma “batalha de ritmos”, onde grupos de crianças competem para ver quem consegue acompanhar a música de forma mais criativa.
- Sugestão 3: Fazer uma apresentação musical, onde as crianças mostram o que aprenderam para os colegas.
- Sugestão 4: Utilizar materiais recicláveis para criar instrumentos, como garrafas com grãos, para acompanhar a música.
- Sugestão 5: Realizar uma atividade de pintura com os pés, onde as crianças podem criar obras de arte enquanto acompanham a música.
- Sugestão 6: Criar uma história musical, onde as crianças devem acompanhar a música com movimentos que representam a narrativa.
- Sugestão 7: Fazer um desfile musical, onde as crianças podem se apresentar com seus instrumentos e movimentos.
- Sugestão 8: Promover uma “caça ao tesouro musical”, onde as crianças devem encontrar objetos que fazem sons pelo ambiente.
- Sugestão 9: Realizar uma atividade de relaxamento ao final, onde as crianças podem deitar e ouvir músicas suaves, promovendo a calma.
- Sugestão 10: Criar um mural musical, onde as crianças podem colar imagens que representam diferentes estilos musicais.
