Plano de Aula: Acompanhar música com batidas de tambores.
Plano de Aula: Acompanhar música com batidas de tambores
Tema:
Acompanhamento musical com tambores, promovendo a interação e a expressão corporal das crianças.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
- (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
- (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de acompanhar músicas utilizando batidas de tambores, estimulando a percepção rítmica e a criatividade.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora ao tocar os tambores.
- Desenvolver a percepção auditiva através da identificação de ritmos.
- Incentivar a expressão corporal e a criatividade musical.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Tambores de diferentes tamanhos e formatos.
- Materiais para confecção de instrumentos (caixas, latas, colheres, etc.).
- Caixas de som ou um dispositivo para reproduzir músicas.
- Espaço amplo para a realização das atividades.
- Fichas com imagens de diferentes ritmos e danças.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a falar sobre suas músicas favoritas. O educador pode tocar algumas músicas e perguntar como elas fazem as crianças se sentirem. Em seguida, será apresentado o tambor e outros instrumentos que podem ser utilizados para acompanhar as músicas. As crianças serão incentivadas a explorar os sons que podem ser produzidos com os tambores, criando uma variedade de ritmos.
Após a exploração dos sons, o educador irá dividir as crianças em grupos, onde cada grupo terá um tambor. O educador tocará uma música e as crianças deverão acompanhar com os tambores, seguindo o ritmo. É importante que o educador esteja atento para que todos consigam participar e se sintam confortáveis em expressar-se musicalmente. O acompanhamento deve ser feito de forma livre, permitindo que as crianças experimentem e criem seus próprios ritmos.
Durante a atividade, o educador pode intervir, sugerindo variações nos ritmos, como acelerar ou desacelerar, e incentivando as crianças a se movimentarem ao som da música, promovendo a expressão corporal. A ideia é que as crianças sintam a música e se deixem levar pelo ritmo, criando uma conexão entre o som e o movimento.
Ao final da atividade, será realizada uma roda de feedback, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que mais gostaram na atividade. O educador pode fazer perguntas como: “Qual foi o ritmo que você mais gostou de tocar?” ou “Como você se sentiu ao acompanhar a música?”. Essa reflexão é importante para que as crianças possam verbalizar suas emoções e experiências.
Atividades:
- Atividade 1: Exploração livre dos tambores. As crianças poderão tocar os tambores livremente, experimentando diferentes sons e ritmos.
- Atividade 2: Acompanhamento de músicas. O educador tocará uma música e as crianças deverão acompanhar com os tambores, seguindo o ritmo proposto.
- Atividade 3: Criação de uma canção. As crianças, em grupos, poderão criar uma pequena canção utilizando os tambores e outros instrumentos disponíveis.
- Atividade 4: Dança livre. Após tocar, as crianças poderão dançar ao som da música, utilizando os tambores como parte da coreografia.
- Atividade 5: Roda de conversa. As crianças compartilharão suas experiências e sentimentos sobre a atividade, promovendo a verbalização e a reflexão.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a interação com os colegas e a capacidade de seguir o ritmo. O educador deverá observar como cada criança se expressa musicalmente e como se relaciona com os instrumentos e com os demais colegas durante as atividades.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento às preferências musicais das crianças, trazendo músicas que sejam do agrado delas. Além disso, é interessante variar os estilos musicais, apresentando ritmos diferentes, como samba, rock, clássica, entre outros, para que as crianças possam experimentar a diversidade musical. O uso de materiais recicláveis para a confecção de instrumentos também pode ser uma ótima forma de estimular a criatividade e a consciência ambiental.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar um “banco de sons” com diferentes objetos que fazem barulho.
- 2. Fazer uma caça ao tesouro sonora, onde as crianças devem encontrar objetos que produzem sons.
- 3. Organizar uma apresentação musical com os tambores e outros instrumentos.
- 4. Criar um jogo de imitação de ritmos, onde as crianças devem repetir o que o educador toca.
- 5. Fazer uma atividade de pintura ao som de diferentes ritmos, estimulando a criatividade.
- 6. Realizar uma roda de dança, onde as crianças podem se movimentar livremente ao som das músicas.
- 7. Criar um mural com as fotos das crianças tocando os instrumentos.
- 8. Fazer um “desfile musical”, onde as crianças podem se apresentar com os instrumentos que criaram.
- 9. Promover uma atividade de contação de histórias com acompanhamento musical.
- 10. Criar um jogo de adivinhação de sons, onde as crianças devem identificar os sons que ouvem.
