Plano de Aula: Acompanhar música com batidas nas pernas.
Plano de Aula: Acompanhar música com batidas nas pernas
Tema:
Acompanhamento musical com batidas nas pernas, promovendo a interação e a expressão corporal das crianças.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
- (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
- (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Desenvolver a percepção rítmica e a coordenação motora das crianças por meio da música e do acompanhamento com batidas nas pernas.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a expressão corporal através da música.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades musicais.
- Explorar diferentes ritmos e sons, utilizando o corpo como instrumento musical.
- Desenvolver a atenção e a concentração ao acompanhar a música.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Caixas de som ou aparelho de som portátil.
- Seleção de músicas infantis com diferentes ritmos.
- Tapete ou colchonete para conforto durante as atividades.
- Materiais para manipulação, como argila ou massa de modelar.
- Instrumentos musicais simples, como tambores ou chocalhos (se disponíveis).
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao tema da música e dos sons. O educador irá explicar de forma lúdica como o corpo pode ser utilizado para criar sons, incentivando as crianças a se expressarem. Após essa introdução, será feita uma breve demonstração de como acompanhar a música com batidas nas pernas, utilizando diferentes ritmos e intensidades. O educador deve ser um exemplo, batendo as pernas de forma animada e convidativa, para que as crianças sintam-se motivadas a participar.
Em seguida, será realizada uma atividade em grupo, onde as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo escolherá uma música para acompanhar. O educador irá circular entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, além de incentivar a criatividade das crianças ao criar suas próprias batidas. É importante que as crianças se sintam à vontade para experimentar e explorar diferentes formas de acompanhar a música, seja com as pernas, palmas ou até mesmo com a voz.
Após a atividade em grupo, todos se reunirão novamente em uma roda, onde cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua interpretação musical. O educador irá reforçar a importância do respeito e da escuta ativa, incentivando as crianças a aplaudirem e valorizarem as apresentações dos colegas. Para finalizar, será feita uma reflexão sobre as experiências vividas durante a aula, destacando a importância da música e do movimento para a expressão pessoal.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre música. Perguntar às crianças quais músicas elas gostam e como elas podem acompanhar com o corpo.
- Atividade 2: Demonstração de batidas nas pernas. O educador mostra como acompanhar a música com batidas nas pernas, variando o ritmo.
- Atividade 3: Divisão em grupos. As crianças escolhem uma música e criam suas próprias batidas, explorando a criatividade.
- Atividade 4: Apresentação em grupo. Cada grupo apresenta sua música e batidas para os colegas, promovendo a socialização.
- Atividade 5: Reflexão final. Conversar sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação, o envolvimento e a criatividade das crianças durante as atividades. O educador deve observar como as crianças interagem entre si, se respeitam as apresentações dos colegas e como se expressam através da música e do movimento. Feedback positivo e encorajador deve ser dado para reforçar a autoestima e a confiança das crianças.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante incluir diferentes estilos musicais, como samba, rock e música clássica, para que as crianças possam perceber a diversidade rítmica. Além disso, o educador pode utilizar objetos do cotidiano, como garrafas ou caixas, para criar sons diferentes e estimular a curiosidade das crianças. A inclusão de elementos visuais, como cores e formas, pode ser feita através de materiais de arte que as crianças podem manipular enquanto ouvem a música.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Sugestão 1: Criar um jogo de imitação, onde as crianças devem imitar os sons e movimentos do educador.
- Sugestão 2: Fazer uma dança livre, onde as crianças podem se mover livremente ao som da música.
- Sugestão 3: Utilizar lenços coloridos para acompanhar a música, criando uma experiência visual.
- Sugestão 4: Criar instrumentos musicais com materiais recicláveis, como garrafas pet e latas.
- Sugestão 5: Realizar uma atividade de contagem, onde as crianças batem as pernas de acordo com a contagem de 1 a 10.
- Sugestão 6: Fazer uma roda de músicas, onde cada criança escolhe uma música para tocar.
- Sugestão 7: Criar uma história musical, onde as crianças devem acompanhar a narrativa com sons e batidas.
- Sugestão 8: Realizar uma atividade de relaxamento ao som de música suave, incentivando a respiração e a calma.
- Sugestão 9: Fazer uma apresentação final para os pais, onde as crianças mostram o que aprenderam.
- Sugestão 10: Criar um mural sonoro, onde as crianças podem colar imagens de instrumentos e sons que aprenderam.
