Plano de Aula: Acompanhar música com batidas no chão.
Plano de Aula: Acompanhar música com batidas no chão
Tema:
Acompanhar música com batidas no chão
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de acompanhar músicas utilizando batidas no chão, estimulando a percepção rítmica e a criatividade através da exploração sonora.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora ao acompanhar a música com batidas no chão.
- Desenvolver a percepção auditiva e a sensibilidade musical.
- Promover a interação e a socialização entre as crianças durante as atividades musicais.
- Incentivar a exploração de diferentes materiais sonoros disponíveis no ambiente.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, chocalhos).
- Materiais para criar sons (caixas, garrafas com grãos, latas).
- Um aparelho de som ou caixa de som para tocar músicas.
- Espaço amplo para a realização das atividades.
- Tapetes ou colchonetes para conforto durante as atividades.
Metodologia:
A aula começa com uma roda de conversa, onde o educador apresenta o tema da aula e convida as crianças a falarem sobre suas músicas favoritas. Após essa interação, o educador explica que elas irão acompanhar a música com batidas no chão, utilizando os pés e as mãos. É importante que o educador demonstre como fazer isso, batendo os pés no chão de forma rítmica, e incentivando as crianças a imitarem os movimentos.
Em seguida, o educador coloca uma música animada e começa a tocar os instrumentos musicais, convidando as crianças a se juntarem a ele. As crianças podem usar os instrumentos para acompanhar a música, criando um ambiente sonoro rico e divertido. O educador deve circular pela sala, observando e incentivando cada criança a participar, garantindo que todas tenham a oportunidade de explorar os sons.
Após a atividade inicial, o educador propõe uma brincadeira onde as crianças devem imitar diferentes sons que ele faz com os materiais disponíveis. Essa atividade estimula a criatividade e a exploração sonora, permitindo que as crianças experimentem diferentes ritmos e timbres. O educador pode criar um jogo de imitação, onde as crianças devem reproduzir os sons que ouvem, promovendo a interação e a socialização.
Por fim, a aula se encerra com uma roda de reflexão, onde as crianças podem compartilhar suas experiências e o que mais gostaram na atividade. O educador pode perguntar sobre os sons que mais gostaram de criar e como se sentiram ao acompanhar a música. Essa etapa é fundamental para desenvolver a expressão oral e a capacidade de ouvir o outro.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre músicas favoritas. As crianças compartilham suas preferências musicais.
- Atividade 2: Acompanhamento de música com batidas no chão. O educador demonstra e as crianças imitam.
- Atividade 3: Exploração de diferentes instrumentos musicais. As crianças experimentam criar sons com os instrumentos disponíveis.
- Atividade 4: Jogo de imitação de sons. O educador faz sons e as crianças tentam reproduzir.
- Atividade 5: Roda de reflexão. As crianças compartilham suas experiências e sentimentos sobre a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O educador deve observar a participação das crianças nas atividades, a capacidade de seguir o ritmo da música e a interação com os colegas. É importante registrar como cada criança se expressa musicalmente e como reage às propostas de exploração sonora. A avaliação deve ser feita de forma lúdica, valorizando o processo de aprendizagem e a criatividade de cada criança.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir diferentes estilos musicais, como músicas folclóricas, clássicas e contemporâneas, para ampliar o repertório musical das crianças. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor, com iluminação suave e espaço para que as crianças possam se movimentar livremente. O uso de materiais recicláveis para criar instrumentos também pode ser uma ótima maneira de estimular a criatividade e a consciência ambiental.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar instrumentos musicais com materiais recicláveis, como garrafas e latas.
- 2. Fazer uma dança livre ao som de diferentes músicas, incentivando a expressão corporal.
- 3. Organizar uma apresentação musical onde as crianças possam mostrar o que aprenderam.
- 4. Usar fantoches para contar histórias que envolvam música e sons.
- 5. Criar um mural sonoro com desenhos e colagens que representem diferentes sons.
- 6. Fazer uma caça ao tesouro sonora, onde as crianças devem encontrar objetos que fazem sons.
- 7. Realizar uma sessão de contação de histórias com músicas que acompanhem a narrativa.
- 8. Promover um piquenique musical, onde as crianças podem trazer seus instrumentos e tocar juntas.
- 9. Criar um jogo de adivinhação de sons, onde as crianças devem identificar de onde vem cada som.
- 10. Fazer uma atividade de relaxamento ao som de músicas suaves, promovendo a calma e a concentração.
