Plano de Aula: Acompanhar música com batidas no tambor.
Plano de Aula: Acompanhar música com batidas no tambor
Tema:
Acompanhamento musical com tambor, explorando ritmos e sons.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
- (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
- (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de acompanhar músicas utilizando batidas no tambor, desenvolvendo a percepção rítmica e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a expressão musical através do uso do tambor.
- Desenvolver a coordenação motora fina e grossa ao tocar o tambor.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades musicais.
- Explorar diferentes ritmos e sons, ampliando o repertório musical das crianças.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Instrumentos de percussão (tambores, pandeiros, caixas de som).
- Materiais recicláveis (caixas, garrafas, latas) para criar instrumentos.
- Um aparelho de som ou caixa de som para tocar músicas.
- Tapetes ou colchonetes para o conforto das crianças durante as atividades.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao tema da música e do ritmo. O educador pode tocar um tambor e convidar as crianças a imitar os sons, criando um ambiente lúdico e interativo. Em seguida, será feita uma breve apresentação dos instrumentos que serão utilizados, permitindo que as crianças explorem cada um deles, tocando e experimentando os diferentes sons que podem produzir.
Após a exploração dos instrumentos, o educador irá tocar uma música animada e convidar as crianças a acompanharem a batida com os tambores. É importante que o educador oriente as crianças a escutarem a música e a se concentrarem na batida, promovendo a percepção auditiva e a coordenação motora. Durante essa atividade, o educador pode variar o ritmo da música, alternando entre partes mais rápidas e mais lentas, para que as crianças possam se adaptar e acompanhar as mudanças.
Para enriquecer a experiência, o educador pode dividir as crianças em pequenos grupos, onde cada grupo terá um instrumento diferente. Assim, cada grupo poderá criar sua própria batida e, posteriormente, apresentar para os demais. Essa atividade não só estimula a criatividade, mas também promove a socialização e o trabalho em equipe. Ao final, todos os grupos podem se reunir para tocar juntos, criando uma sinfonia de sons e ritmos.
Por fim, a aula pode ser encerrada com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos em relação à atividade. O educador pode incentivar que falem sobre o que mais gostaram, quais sons acharam mais interessantes e como se sentiram ao tocar os instrumentos.
Atividades:
- Exploração de Sons: As crianças serão convidadas a explorar diferentes materiais e instrumentos, criando sons variados. O educador pode sugerir que experimentem diferentes formas de tocar, como bater, arranhar ou sacudir.
- Acompanhamento Musical: Após a exploração, o educador tocará uma música e as crianças deverão acompanhar a batida no tambor, prestando atenção ao ritmo e à melodia.
- Criação de Grupos: Dividir as crianças em grupos, onde cada um terá um instrumento diferente. Cada grupo criará sua própria batida e, em seguida, apresentará para os outros.
- Roda de Conversa: Ao final da atividade, promover uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos sobre a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na capacidade de seguir o ritmo e na criatividade demonstrada ao tocar os instrumentos. O educador deve observar como cada criança interage com os colegas e como se expressa musicalmente, registrando essas observações para futuras reflexões e planejamentos.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes estilos musicais, como samba, rock e música clássica, para ampliar o repertório musical das crianças. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor e estimulante, com iluminação suave e decoração relacionada à música, para que as crianças se sintam motivadas e à vontade para explorar e se expressar.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Festa do Som: Organizar uma festa onde as crianças possam trazer seus próprios instrumentos de casa e tocar juntos.
- Caça ao Som: Criar um jogo onde as crianças devem encontrar diferentes fontes sonoras na sala ou no pátio.
- História Musical: Contar uma história enquanto toca diferentes ritmos no tambor, fazendo com que as crianças adivinhem o que está acontecendo na narrativa.
- Desfile Musical: Fazer um desfile onde as crianças tocam instrumentos enquanto caminham pela sala ou pátio.
- Oficina de Instrumentos: Realizar uma oficina onde as crianças possam criar seus próprios instrumentos com materiais recicláveis.
- Jogo de Imitação: O educador toca um ritmo e as crianças devem imitá-lo, desenvolvendo a percepção auditiva.
- Ritmo e Movimento: Integrar a música com movimentos corporais, onde as crianças devem se mover de acordo com o ritmo da música.
- Canções de Ninar: Explorar músicas suaves e canções de ninar, utilizando o tambor de forma delicada para relaxar as crianças.
- Teatro Musical: Criar pequenas encenações onde as crianças possam usar os instrumentos para acompanhar a história.
- Exploração Sensorial: Incorporar elementos sensoriais, como tecidos e objetos com diferentes texturas, enquanto as crianças tocam os instrumentos.
