Plano de Aula: Acompanhar música com copos e colheres.
Plano de Aula: Acompanhar música com copos e colheres
Tema:
Acompanhamento musical com copos e colheres, promovendo a interação e a expressão musical das crianças.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Desenvolver a percepção musical e a coordenação motora das crianças por meio da manipulação de copos e colheres, estimulando a criatividade e a expressão artística.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora fina ao manusear os copos e colheres.
- Promover a percepção rítmica através da imitação de sons e batidas.
- Incentivar a criatividade ao criar diferentes sons com os materiais disponíveis.
- Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades musicais.
- Explorar a relação entre som e movimento, integrando a música ao corpo.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Copos plásticos de diferentes tamanhos.
- Colheres de plástico ou madeira.
- Caixas de som ou um dispositivo para tocar músicas.
- Materiais para confecção de instrumentos (como papel, fita adesiva, etc.).
- Um espaço amplo e seguro para as atividades.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas aos copos e colheres. O educador irá demonstrar como fazer sons com os objetos, batendo suavemente os copos e colheres, criando um ritmo simples. As crianças serão incentivadas a imitar os sons e movimentos, promovendo a interação e a diversão. Após a demonstração, será feita uma breve explicação sobre a importância da música e dos sons no nosso dia a dia, estimulando a curiosidade dos pequenos.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá um conjunto de copos e colheres. O educador irá tocar uma música animada e as crianças deverão acompanhar o ritmo utilizando os objetos. Essa atividade permitirá que as crianças explorem diferentes formas de tocar os instrumentos, criando sons variados e desenvolvendo a percepção rítmica. O educador irá circular entre os grupos, oferecendo sugestões e encorajando a criatividade.
Após a atividade em grupo, será realizada uma apresentação onde cada grupo terá a oportunidade de mostrar o que criou. O educador irá incentivar as crianças a se expressarem e a descreverem os sons que produziram, promovendo a comunicação e a autoestima. Para finalizar, será feita uma reflexão em grupo sobre a experiência, onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram e o que aprenderam durante a atividade.
Atividades:
- Atividade 1: Introdução aos sons – O educador apresenta os copos e colheres, demonstrando como produzir sons e convidando as crianças a imitarem.
- Atividade 2: Acompanhamento musical – As crianças, em grupos, tocam os copos e colheres ao ritmo de uma música animada, explorando diferentes batidas e sons.
- Atividade 3: Apresentação em grupo – Cada grupo apresenta sua criação musical, compartilhando os sons e ritmos que desenvolveram.
- Atividade 4: Criação de um instrumento – As crianças podem usar materiais recicláveis para criar um novo instrumento, incentivando a criatividade e a exploração.
- Atividade 5: Reflexão final – Um momento de conversa onde as crianças compartilham suas experiências e aprendizados da aula.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na capacidade de seguir o ritmo musical e na criatividade demonstrada na criação de sons. O educador deverá observar como as crianças interagem entre si, se estão se divertindo e se estão explorando os materiais de forma adequada. Feedbacks positivos devem ser dados para incentivar a autoestima e a expressão individual.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e estimulante, com cores e sons que atraiam a atenção das crianças. Além disso, é interessante variar os estilos musicais utilizados, incluindo músicas folclóricas, clássicas e contemporâneas, para ampliar o repertório musical dos pequenos. A interação com os pais também pode ser incentivada, sugerindo que eles participem de atividades em casa, utilizando objetos do cotidiano para criar sons e ritmos.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar uma dança com os copos e colheres, onde as crianças se movem ao ritmo da música.
- 2. Fazer uma competição amigável de quem consegue criar o som mais interessante.
- 3. Usar diferentes superfícies para tocar os copos e colheres, explorando os sons que cada uma produz.
- 4. Criar uma história musical onde cada parte da história é acompanhada por um som diferente feito com os objetos.
- 5. Realizar uma atividade de imitação, onde as crianças devem copiar os sons que o educador faz.
- 6. Incorporar elementos visuais, como cores e formas, para que as crianças associem os sons a diferentes estímulos.
- 7. Fazer uma apresentação para os pais, onde as crianças mostram o que aprenderam.
- 8. Criar um mural sonoro, onde as crianças podem colar imagens de instrumentos e descrever os sons que eles fazem.
- 9. Utilizar músicas de diferentes culturas para ampliar o conhecimento musical das crianças.
- 10. Propor um momento de improvisação, onde as crianças podem criar seus próprios ritmos e sons livremente.
