Plano de Aula: Acompanhar música com pedrinhas em potes.
Plano de Aula: Acompanhar música com pedrinhas em potes
Tema:
A atividade proposta envolve o acompanhamento de músicas utilizando pedrinhas em potes, promovendo a exploração sonora e a criatividade das crianças. Através dessa prática, os pequenos terão a oportunidade de vivenciar diferentes ritmos e sons, desenvolvendo habilidades motoras e auditivas de forma lúdica e divertida.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem:
- (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
- (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
- (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de criar e acompanhar sons utilizando pedrinhas em potes, estimulando a percepção auditiva e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a expressão musical das crianças.
- Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação das pedrinhas.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.
- Explorar diferentes ritmos e sons, ampliando o repertório musical dos pequenos.
- Fomentar a curiosidade e a exploração sonora no ambiente.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Potes de plástico ou vidro (preferencialmente com tampa).
- Pérolas, pedrinhas ou grãos de arroz.
- Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos, etc.).
- Caixas de som ou um dispositivo para tocar músicas.
- Tapete ou área confortável para a atividade.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará os potes e as pedrinhas, explicando que eles serão utilizados para acompanhar a música. As crianças serão incentivadas a explorar os materiais, tocando e fazendo sons com as pedrinhas dentro dos potes. O educador pode demonstrar como fazer diferentes ritmos, batendo levemente os potes com as mãos ou utilizando as pedrinhas.
Após a exploração inicial, o educador escolherá uma música animada e convidará as crianças a acompanharem o ritmo utilizando os potes. Durante a execução, o educador pode variar a intensidade e o ritmo da música, incentivando as crianças a se adaptarem e a experimentarem diferentes formas de tocar. É importante que o educador esteja atento às reações das crianças, promovendo um ambiente de liberdade e expressão.
Ao longo da atividade, o educador pode intercalar momentos de acompanhamento musical com brincadeiras que envolvam o uso das pedrinhas, como jogos de imitação de sons ou pequenas coreografias. Isso ajudará a manter o interesse e a atenção dos pequenos, tornando a experiência ainda mais rica e divertida.
Atividades:
- Exploração sonora: As crianças poderão experimentar diferentes formas de fazer sons com as pedrinhas dentro dos potes, criando ritmos variados.
- Roda de música: O educador tocará uma música animada e as crianças acompanharão o ritmo com os potes, alternando entre batidas suaves e mais intensas.
- Brincadeira de imitação: O educador fará um som com os potes e as crianças deverão imitar, criando uma dinâmica divertida e interativa.
- Coreografia livre: As crianças poderão se movimentar livremente ao som da música, utilizando os potes como parte da dança.
- Criação de um mini-orquestra: Agrupar as crianças em pequenos grupos, cada um com um tipo de som (potes, instrumentos), e tocar juntos, criando uma pequena apresentação musical.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deverá observar como as crianças interagem com os materiais, sua capacidade de seguir o ritmo e sua criatividade ao explorar os sons. Além disso, a socialização e o trabalho em grupo também serão aspectos importantes a serem avaliados.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes estilos musicais, como samba, rock e música clássica, para diversificar a experiência sonora. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor e estimulante, com iluminação suave e um espaço adequado para a atividade. O uso de fantasias ou adereços também pode tornar a experiência ainda mais lúdica e envolvente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao som: Esconder os potes em diferentes lugares e fazer uma caça ao som, onde as crianças devem encontrar os potes seguindo os sons.
- Contação de histórias sonoras: Criar uma história onde os sons dos potes representam diferentes personagens ou ações.
- Desenho musical: Enquanto escutam a música, as crianças podem desenhar o que sentem ou imaginam, relacionando a arte com a música.
- Jogo de ritmos: O educador cria uma sequência de ritmos e as crianças devem repetir, desenvolvendo a memória auditiva.
- Fantoches sonoros: Criar fantoches que fazem sons e utilizá-los durante a música, estimulando a criatividade.
- Estação de sons: Criar diferentes estações com materiais que produzem sons variados, permitindo que as crianças explorem livremente.
- Desafio do silêncio: Propor momentos de silêncio onde as crianças devem ouvir atentamente os sons do ambiente.
- Construção de instrumentos: Utilizar materiais recicláveis para criar novos instrumentos que possam ser usados nas atividades.
- Ritmos do mundo: Apresentar músicas de diferentes culturas e países, ampliando o repertório musical das crianças.
- Teatro de sombras: Criar uma apresentação onde os sons dos potes contam uma história, utilizando luz e sombras para encenar.
