Plano de Aula: Acompanhar música com triângulos de brinquedo.
Plano de Aula: Acompanhar música com triângulos de brinquedo
Tema:
Acompanhamento musical com triângulos de brinquedo, promovendo a percepção sonora e a coordenação motora das crianças.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de criar e acompanhar sons utilizando triângulos de brinquedo, desenvolvendo a percepção musical e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade ao criar sons com os triângulos de brinquedo.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os instrumentos.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades musicais.
- Explorar diferentes ritmos e melodias, ampliando o repertório musical das crianças.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Triângulos de brinquedo (instrumentos musicais).
- Caixas de som ou um dispositivo para tocar músicas.
- Materiais diversos para manipulação (como argila e massa de modelar).
- Imagens de instrumentos musicais para estimular a curiosidade.
- Tapete ou área confortável para as crianças se sentarem.
Metodologia:
A aula começa com uma breve introdução sobre os triângulos de brinquedo, onde o educador apresenta o instrumento e demonstra como produzi-lo. As crianças são incentivadas a tocar os triângulos, experimentando diferentes intensidades e ritmos. O educador pode tocar uma música animada e convidar as crianças a acompanharem o ritmo com os triângulos, promovendo a interação e a diversão.
Em seguida, as crianças são divididas em pequenos grupos para que possam explorar os triângulos de forma mais livre, criando suas próprias melodias e ritmos. O educador circula entre os grupos, oferecendo sugestões e encorajando a criatividade. É importante que as crianças se sintam à vontade para experimentar e se expressar musicalmente.
Após a exploração livre, o educador reúne todos os grupos para uma apresentação. Cada grupo pode mostrar o que criou, promovendo a escuta ativa e o respeito pelo trabalho dos colegas. Essa atividade também ajuda a desenvolver a autoestima das crianças, pois elas se sentem valorizadas ao compartilhar suas criações.
Por fim, a aula pode ser encerrada com uma roda de conversa, onde as crianças compartilham suas experiências e sentimentos sobre a atividade. O educador pode fazer perguntas que estimulem a reflexão, como “Qual foi a parte mais divertida?” ou “Como vocês se sentiram ao tocar os triângulos?”.
Atividades:
- Atividade 1: Apresentação dos triângulos de brinquedo. O educador demonstra como tocar e convida as crianças a experimentarem.
- Atividade 2: Exploração livre dos triângulos em pequenos grupos, onde as crianças criam seus próprios ritmos.
- Atividade 3: Apresentação dos grupos, onde cada um compartilha suas criações musicais.
- Atividade 4: Roda de conversa para discutir as experiências e sentimentos durante a atividade.
- Atividade 5: Criação de uma canção coletiva, onde as crianças podem sugerir letras e ritmos, utilizando os triângulos como acompanhamento.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deve prestar atenção à criatividade, à capacidade de trabalhar em grupo e à expressão musical das crianças. Feedback positivo deve ser oferecido para encorajar a autoexpressão e a confiança nas habilidades musicais.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes estilos musicais, como clássica, popular e folclórica, para ampliar o repertório das crianças. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor e estimulante, com cores e texturas que chamem a atenção dos pequenos. O uso de músicas conhecidas pode facilitar a identificação e o engajamento das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar uma história musical onde cada parte é acompanhada por um ritmo diferente com os triângulos.
- 2. Fazer um jogo de imitação, onde as crianças devem copiar os ritmos tocados pelo educador.
- 3. Organizar uma “orquestra” com diferentes instrumentos, incluindo os triângulos, para tocar uma música juntos.
- 4. Usar a música para ensinar conceitos como rápido e devagar, alto e baixo, através dos ritmos.
- 5. Criar um mural musical onde as crianças podem desenhar suas experiências com os triângulos.
- 6. Fazer uma caça ao tesouro sonora, onde as crianças devem encontrar diferentes fontes sonoras na sala.
- 7. Incorporar danças simples que possam ser feitas enquanto tocam os triângulos.
- 8. Usar a música para contar histórias, onde os triângulos representam diferentes personagens.
- 9. Criar uma atividade de “siga o líder”, onde uma criança toca um ritmo e os outros devem imitá-la.
- 10. Realizar uma apresentação final para os pais, onde as crianças mostram o que aprenderam com os triângulos de brinquedo.
