Planejamentos de Aula BNCC Editáveis

Plano de Aula: Apontar para escolher comida

Plano de Aula: Apontar para escolher comida

Uma introdução ao plano de aula. Neste plano, as crianças da Educação Infantil serão incentivadas a explorar o universo das comidas através da atividade de apontar. A proposta é criar um ambiente lúdico onde os pequenos possam identificar e escolher diferentes alimentos, desenvolvendo habilidades motoras, cognitivas e sociais.

Tema:

Apontar para escolher comida

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive. (EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor. (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver a habilidade de apontar e escolher alimentos, promovendo a interação social e a comunicação entre as crianças.

Objetivos específicos:

  • Estimular a curiosidade sobre diferentes tipos de alimentos.
  • Promover a identificação e nomeação de frutas, verduras e outros alimentos.
  • Desenvolver a coordenação motora fina através da atividade de apontar.
  • Incentivar a escuta ativa e a participação nas atividades em grupo.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Imagens de diferentes alimentos (frutas, verduras, legumes).
  • Livros ilustrados sobre alimentação saudável.
  • Materiais para colagem (papel colorido, tesoura, cola).
  • Brinquedos que representem alimentos (como frutas de plástico).

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos principais. Primeiro, será realizada uma roda de conversa onde as crianças poderão falar sobre suas comidas favoritas. Em seguida, as crianças serão convidadas a olhar as imagens dos alimentos e apontar aqueles que conhecem. Por fim, elas poderão criar uma colagem com os alimentos que mais gostaram, utilizando os materiais disponíveis.

Atividades:

  1. Iniciar com uma roda de conversa sobre alimentos, perguntando às crianças quais são suas comidas favoritas.
  2. Apresentar imagens de diferentes alimentos e pedir que as crianças apontem aqueles que conhecem.
  3. Realizar uma leitura de um livro ilustrado sobre alimentação saudável, incentivando as crianças a apontar os alimentos nas ilustrações.
  4. Distribuir materiais para colagem e pedir que cada criança crie uma composição com os alimentos que mais gostaram.
  5. Encerrar com uma apresentação onde cada criança poderá mostrar sua colagem e falar sobre os alimentos que escolheu.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de apontar e nomear os alimentos, bem como a interação social durante a roda de conversa e a atividade de colagem.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer ainda mais o plano de aula, considere incluir músicas relacionadas a alimentos, como canções que falem sobre frutas e verduras. Além disso, você pode trazer alguns alimentos reais para que as crianças possam tocar e sentir, promovendo uma experiência sensorial completa. Outra sugestão é realizar uma visita a um mercado ou feira local, onde as crianças poderão ver os alimentos em um ambiente real e interagir com os vendedores.

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Plano de Aula: Apontar para escolher comida

Plano de Aula: Apontar para escolher comida

Tema:

Alimentação saudável e escolhas alimentares.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de apontar e escolher alimentos de forma consciente, promovendo a interação e o reconhecimento de diferentes tipos de comida.

Objetivos específicos:

  • Estimular a curiosidade das crianças sobre os alimentos.
  • Promover a identificação de cores, formas e texturas dos alimentos.
  • Incentivar a comunicação através de gestos e palavras ao escolher os alimentos.
  • Desenvolver a capacidade de escuta e atenção durante a atividade.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Imagens de diferentes alimentos (frutas, verduras, legumes, etc.).
  • Livros ilustrados sobre alimentação.
  • Materiais para colagem (papel colorido, tesoura, cola).
  • Brinquedos que representem alimentos (frutas de plástico, legumes de feltro).

Metodologia:

A atividade será dividida em duas partes: uma apresentação inicial e uma atividade prática. Na apresentação, o educador mostrará imagens de alimentos e incentivará as crianças a apontar e nomear os itens. Na atividade prática, as crianças poderão manipular brinquedos que representam alimentos e criar uma colagem com as imagens apresentadas.

Atividades:

  1. Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde o educador perguntará sobre os alimentos favoritos das crianças.
  2. Apresentar imagens de diferentes alimentos e pedir que as crianças apontem e digam o nome de cada um.
  3. Realizar uma leitura de um livro ilustrado que aborde o tema da alimentação saudável.
  4. Propor uma atividade de colagem, onde as crianças escolherão imagens de alimentos para criar um mural coletivo.
  5. Finalizar a atividade com uma brincadeira onde as crianças imitam os alimentos (ex: fazer o som de uma maçã crocante) e compartilham o que aprenderam.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de apontar e nomear os alimentos, bem como a interação durante a roda de conversa e a atividade de colagem.

Dicas para enriquecer o plano:

1. Utilize músicas sobre alimentação para tornar a aula mais dinâmica e divertida.

2. Crie um jogo de memória com imagens de alimentos para reforçar o aprendizado.

3. Incentive as crianças a trazerem imagens de alimentos que gostam para compartilhar com os colegas.

4. Explore as texturas dos alimentos reais, se possível, para uma experiência sensorial completa.

5. Envolva os pais na atividade, pedindo que eles ajudem as crianças a escolherem alimentos saudáveis em casa.

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