Plano de Aula: Apontar para identificar cores

Plano de Aula: Apontar para identificar cores

Tema:

Identificação e reconhecimento de cores através de atividades lúdicas e interativas.

Habilidade BNCC:

(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver a capacidade das crianças de identificar e nomear cores, estimulando a observação e a comunicação através de atividades práticas e lúdicas.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção visual das crianças ao observar objetos coloridos.
  • Promover a interação entre as crianças e o adulto durante as atividades.
  • Incentivar a expressão verbal ao nomear as cores.
  • Desenvolver a coordenação motora ao manipular objetos coloridos.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Objetos de diferentes cores (brinquedos, papéis, livros ilustrados).
  • Cartazes com cores e formas.
  • Material audiovisual (vídeos ou músicas que mencionem cores).
  • Livros ilustrados com histórias que abordem cores.

Metodologia:

A aula será dividida em momentos de exploração, interação e reflexão. Inicialmente, as crianças serão apresentadas a uma variedade de objetos coloridos. O adulto fará perguntas sobre as cores, incentivando as crianças a apontar e nomear os objetos. Em seguida, será realizada uma leitura de uma história que envolva cores, onde as crianças poderão apontar as ilustrações. Após a leitura, as crianças participarão de uma atividade prática, onde deverão agrupar objetos por cor, estimulando a coordenação motora e a observação.

Atividades:

  1. Apresentação dos objetos coloridos: O adulto mostra os objetos e pergunta sobre as cores.
  2. Leitura de uma história ilustrada: O adulto lê uma história que menciona cores, pedindo para as crianças apontarem as ilustrações.
  3. Atividade de agrupamento: As crianças devem agrupar objetos por cor, ajudando a desenvolver a percepção e a coordenação.
  4. Jogo de identificação: Usar um cartaz com cores e pedir para as crianças encontrarem objetos na sala que correspondam às cores do cartaz.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de apontar e nomear as cores, além da interação com o adulto e com os colegas. O adulto deve registrar as observações para futuras referências.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, considere incluir músicas que falem sobre cores, permitindo que as crianças dancem e se movimentem. Além disso, crie um mural de cores onde as crianças possam colar objetos ou desenhos que representem cada cor, promovendo a criatividade e a expressão artística. Outra sugestão é realizar uma atividade ao ar livre, onde as crianças possam observar as cores da natureza e relacioná-las com os objetos apresentados na sala de aula.

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