Planejamentos de Aula BNCC Editáveis

Plano de Aula: Apontar para identificar cores

Plano de Aula: Apontar para identificar cores

Tema:

Identificação e reconhecimento de cores através de atividades lúdicas e interativas.

Habilidade BNCC:

(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver a capacidade das crianças de identificar e nomear cores, utilizando o apontar como uma forma de comunicação e expressão.

Objetivos específicos:

  • Estimular a observação e a atenção das crianças para as cores presentes no ambiente.
  • Promover a interação entre as crianças e o educador durante as atividades.
  • Incentivar a expressão verbal ao nomear as cores.
  • Desenvolver a coordenação motora ao apontar objetos coloridos.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Livros ilustrados com cores vibrantes.
  • Objetos coloridos (brinquedos, materiais de arte, etc.).
  • Cartazes com cores e formas.
  • Materiais audiovisuais (vídeos curtos sobre cores).

Metodologia:

A aula será conduzida de forma interativa, onde o educador apresentará diferentes objetos e ilustrações, incentivando as crianças a apontar e nomear as cores. As atividades serão divididas em momentos de escuta, observação e prática.

Atividades:

  1. Iniciar a aula com a leitura de um livro ilustrado, destacando as cores das imagens.
  2. Pedir para as crianças apontarem as cores que veem nas ilustrações, incentivando-as a nomeá-las.
  3. Realizar uma atividade prática onde as crianças devem encontrar objetos coloridos na sala e apontá-los para o educador.
  4. Utilizar cartazes com cores e pedir para que as crianças imitem os gestos de apontar.
  5. Finalizar com uma canção que mencione cores, incentivando as crianças a apontar para objetos que correspondam às cores da música.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de apontar e nomear as cores, e a interação com o educador e colegas.

Dicas para enriquecer o plano:

1. Utilize diferentes texturas e materiais para que as crianças possam tocar e sentir as cores, ampliando a experiência sensorial.

2. Crie um mural de cores onde as crianças possam colar objetos ou desenhos que representem as cores que aprenderam.

3. Proponha jogos de memória com cartões de cores, onde as crianças devem encontrar pares e apontar as cores correspondentes.

4. Incorpore a tecnologia, utilizando aplicativos educativos que ensinem sobre cores de forma interativa.

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Plano de Aula: Apontar para identificar cores

Plano de Aula: Apontar para identificar cores

Tema:

Identificação e reconhecimento de cores através de atividades lúdicas e interativas.

Habilidade BNCC:

(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver a capacidade das crianças de identificar e nomear cores, estimulando a comunicação e a interação social através de atividades práticas e divertidas.

Objetivos específicos:

  • Estimular a observação e a atenção das crianças em relação às cores presentes no ambiente.
  • Promover a interação entre as crianças e o adulto-leitor durante a leitura de histórias ilustradas.
  • Desenvolver a habilidade de apontar e nomear cores em diferentes objetos e ilustrações.
  • Fomentar a expressão verbal e não-verbal através de jogos e músicas relacionadas às cores.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Livros ilustrados com diversas cores.
  • Cartões coloridos.
  • Objetos de diferentes cores (brinquedos, materiais de arte, etc.).
  • Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos).
  • Materiais audiovisuais (vídeos curtos sobre cores).

Metodologia:

A aula será conduzida de forma interativa, onde o adulto-leitor irá apresentar livros ilustrados e incentivar as crianças a apontar e nomear as cores que veem. As atividades incluirão jogos de identificação de cores, músicas que mencionam cores e momentos de exploração dos objetos coloridos disponíveis.

Atividades:

  • Iniciar a aula com uma leitura de um livro ilustrado que destaque cores vibrantes, pedindo para as crianças apontarem as cores que reconhecem.
  • Realizar uma atividade de identificação de cores com cartões, onde cada criança deve encontrar um objeto na sala que corresponda à cor do cartão que recebeu.
  • Promover uma roda de música onde as crianças imitam gestos e movimentos relacionados a cores, utilizando instrumentos musicais para acompanhar.
  • Finalizar com uma atividade de desenho, onde cada criança deve usar diferentes cores para ilustrar algo que mais gosta, incentivando a expressão pessoal.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de apontar e nomear cores, e a interação com os colegas e o adulto-leitor. A observação do envolvimento e do interesse demonstrado durante as atividades também será um critério importante.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir uma atividade ao ar livre, onde as crianças possam observar e identificar cores na natureza, como flores, folhas e céu.
  • Utilizar músicas conhecidas que mencionem cores, criando um momento de dança e movimento.
  • Incentivar as crianças a trazerem de casa objetos de suas cores favoritas para compartilhar com os colegas.
  • Fazer uso de tecnologia, como tablets, para mostrar vídeos educativos sobre cores, tornando a aprendizagem mais dinâmica.
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