Plano de Aula: Apontar para identificar formas no ambiente

Tema:

Identificação de formas geométricas no ambiente cotidiano das crianças, utilizando a observação e a interação com objetos ao redor.

Habilidade BNCC:

(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

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Desenvolver a capacidade das crianças de identificar e nomear formas geométricas presentes no ambiente, estimulando a observação e a comunicação.

Objetivos específicos:

• Estimular a curiosidade das crianças sobre as formas ao seu redor.
• Promover a interação entre as crianças e o educador durante a atividade.
• Desenvolver a habilidade de apontar e nomear as formas observadas.
• Incentivar a expressão verbal e não verbal ao descrever as formas.
• Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades propostas.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Livros ilustrados com formas geométricas.
• Objetos do cotidiano (brinquedos, móveis, utensílios) com diferentes formas.
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
• Cartazes com imagens de formas geométricas.
• Caixa de som para músicas que mencionem formas.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: a apresentação, a exploração e a criação. No primeiro momento, o educador apresentará livros ilustrados e mostrará formas geométricas, incentivando as crianças a apontar e nomear as formas. No segundo momento, as crianças serão convidadas a explorar o ambiente, procurando objetos que tenham as formas discutidas. No terceiro momento, elas poderão desenhar as formas que encontraram, estimulando a criatividade e a expressão artística.

Atividades:

1. Iniciar a aula com a leitura de um livro ilustrado que contenha diversas formas geométricas, pedindo que as crianças apontem as formas que reconhecem.
2. Realizar uma roda de conversa, onde as crianças compartilham o que aprenderam sobre as formas.
3. Levar as crianças para uma caminhada pelo ambiente da escola, incentivando-as a identificar e apontar formas nos objetos ao redor.
4. Após a exploração, retornar à sala e pedir que cada criança desenhe uma forma que encontrou, explicando sua escolha para os colegas.
5. Finalizar a atividade com uma música que mencione formas, incentivando as crianças a dançar e imitar as formas com o corpo.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de apontar e nomear as formas, bem como a expressão verbal e não verbal durante a aula. O educador poderá registrar as interações e os desenhos das crianças para avaliar o aprendizado.

Dicas para enriquecer o plano:

Para tornar a atividade ainda mais envolvente, o educador pode criar um jogo de caça ao tesouro, onde as crianças devem encontrar objetos com formas específicas. Além disso, utilizar músicas e rimas que falem sobre formas pode ajudar a fixar o conteúdo de maneira lúdica. É importante também criar um mural com os desenhos das crianças, valorizando suas produções e promovendo a autoestima.