Plano de Aula: Apontar para identificar objetos

Plano de Aula: Apontar para identificar objetos

Tema:

Apontar e reconhecer objetos do cotidiano.

Habilidade BNCC:

(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver a habilidade de apontar e identificar objetos, promovendo a comunicação e a interação entre as crianças e o ambiente ao seu redor.

Objetivos específicos:

  • Estimular a atenção e a escuta ativa durante a leitura de histórias.
  • Promover a identificação de objetos através de ilustrações e do ambiente.
  • Fomentar a expressão verbal e não verbal ao apontar objetos.
  • Incentivar a interação entre as crianças durante as atividades propostas.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Livros ilustrados com objetos do cotidiano.
  • Cartazes com imagens de objetos.
  • Brinquedos e objetos reais para manipulação.
  • Materiais audiovisuais (vídeos curtos sobre identificação de objetos).

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: leitura, exploração e interação. No primeiro momento, o educador fará a leitura de uma história que contenha diversos objetos ilustrados, incentivando as crianças a apontarem os objetos que reconhecem. No segundo momento, as crianças terão a oportunidade de explorar os objetos reais ou os brinquedos, promovendo a identificação e a nomeação. Por fim, no terceiro momento, será realizada uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que aprenderam.

Atividades:

  • Iniciar a aula com a leitura de um livro ilustrado, pedindo que as crianças apontem os objetos que reconhecem.
  • Após a leitura, apresentar cartazes com imagens de objetos e solicitar que as crianças os nomeiem e apontem.
  • Organizar uma atividade de exploração onde as crianças possam manusear brinquedos e objetos reais, incentivando-as a nomear e apontar cada um.
  • Realizar uma roda de conversa onde as crianças compartilham quais objetos mais gostaram e por quê.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a capacidade de apontar e identificar objetos, bem como a interação e a comunicação durante a roda de conversa.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Utilizar músicas que mencionem objetos do cotidiano para estimular a memória e a identificação.
  • Incluir jogos de esconde-esconde com objetos, onde as crianças devem encontrar e apontar os itens escondidos.
  • Incentivar a criação de um mural com desenhos ou recortes de objetos que as crianças trouxerem de casa.
  • Promover atividades ao ar livre, onde as crianças possam identificar objetos naturais, como folhas, pedras e flores.
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