Planejamentos de Aula BNCC Editáveis

Plano de Aula: Apontar para identificar partes do corpo

Plano de Aula: Apontar para identificar partes do corpo

Tema:

O tema deste plano de aula é a identificação e nomeação das partes do corpo humano, utilizando atividades lúdicas que incentivam a exploração e o aprendizado das crianças na Educação Infantil.

Habilidade BNCC:

As habilidades BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor; (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão; (EI01EF09) Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover o reconhecimento e a nomeação das partes do corpo, estimulando a comunicação e a expressão das crianças através de atividades interativas e criativas.

Objetivos específicos:

  • Estimular a curiosidade das crianças sobre o próprio corpo.
  • Desenvolver a habilidade de apontar e nomear partes do corpo.
  • Incentivar a escuta ativa e a participação nas atividades propostas.
  • Promover a interação entre as crianças e o adulto-leitor.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Livros ilustrados sobre o corpo humano.
  • Bonecos ou fantoches que representem partes do corpo.
  • Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
  • Espelho grande para observação.
  • Cartazes com ilustrações de partes do corpo.

Metodologia:

A metodologia será baseada em atividades práticas e lúdicas, onde as crianças serão incentivadas a explorar e interagir com os recursos didáticos. As atividades incluirão leitura de histórias, jogos de apontar e nomear partes do corpo, e atividades de desenho.

Atividades:

  1. Iniciar a aula com a leitura de um livro ilustrado sobre o corpo humano, incentivando as crianças a apontarem as partes do corpo que aparecem nas ilustrações.
  2. Utilizar bonecos ou fantoches para representar as partes do corpo, permitindo que as crianças imitem os gestos e movimentos.
  3. Realizar um jogo de “Simon diz”, onde as crianças devem apontar e tocar as partes do corpo mencionadas.
  4. Propor uma atividade de desenho, onde as crianças desenharão uma figura humana e nomearão as partes do corpo.
  5. Finalizar com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam sobre o corpo humano.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de apontar e nomear as partes do corpo, e o envolvimento nas discussões. O feedback será dado de forma positiva, reforçando as conquistas individuais e coletivas.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, considere incluir músicas que falem sobre o corpo, como “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé”, que ajudam a fixar o aprendizado de forma divertida. Além disso, utilize jogos de movimento que estimulem a identificação das partes do corpo, como danças ou brincadeiras de imitação. A interação com os pais também pode ser incentivada, sugerindo que eles continuem a atividade em casa, ajudando as crianças a reconhecerem partes do corpo em diferentes contextos.

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Plano de Aula: Apontar para identificar partes do corpo

Plano de Aula: Apontar para identificar partes do corpo

Tema:

Identificação e reconhecimento das partes do corpo humano.

Habilidade BNCC:

(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver a capacidade das crianças de identificar e nomear as partes do corpo, utilizando a comunicação verbal e não verbal.

Objetivos específicos:

  • Estimular a observação e a curiosidade sobre o próprio corpo.
  • Promover a interação entre as crianças durante as atividades.
  • Incentivar a expressão através de gestos e movimentos.
  • Facilitar o reconhecimento das partes do corpo em ilustrações e em si mesmas.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Livros ilustrados sobre o corpo humano.
  • Bonecos ou fantoches que representem partes do corpo.
  • Cartazes com imagens de crianças e suas partes do corpo.
  • Materiais para desenho (papel, lápis de cor, etc.).
  • Música infantil que mencione partes do corpo.

Metodologia:

A aula será dividida em momentos de escuta, observação e interação. Inicialmente, o professor fará uma leitura de um livro ilustrado, apontando as partes do corpo nas imagens. Em seguida, as crianças serão convidadas a imitar os gestos e sons relacionados às partes do corpo, promovendo a interação e a comunicação.

Atividades:

  1. Leitura de um livro ilustrado sobre o corpo humano, onde o professor aponta as partes do corpo.
  2. Atividade de imitação: as crianças devem imitar os gestos e sons de partes do corpo que o professor mencionar.
  3. Desenho livre: as crianças desenham uma figura humana e devem identificar e nomear as partes do corpo que desenharam.
  4. Jogo de perguntas e respostas: o professor faz perguntas sobre as partes do corpo e as crianças devem responder levantando a parte correspondente.
  5. Encerramento com uma música que mencione partes do corpo, onde as crianças devem acompanhar com gestos.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de identificar e nomear as partes do corpo, bem como a interação e a comunicação durante a aula.

Dicas para enriquecer o plano:

Utilizar diferentes recursos visuais, como vídeos curtos que mostrem o corpo humano em movimento. Incorporar jogos que envolvam o reconhecimento das partes do corpo, como “Simon Says”, onde as crianças devem tocar ou apontar para a parte do corpo mencionada. Criar um mural colaborativo onde as crianças possam colar imagens de partes do corpo e escrever seus nomes, promovendo a aprendizagem coletiva.

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