Plano de Aula: Apontar para pedir algo
Plano de Aula: Apontar para pedir algo
Uma introdução ao plano de aula. Este plano de aula é voltado para crianças da Educação Infantil, com foco na habilidade de apontar como forma de comunicação e pedido. A atividade busca estimular a interação e a expressão das crianças, promovendo o reconhecimento de objetos e a comunicação não-verbal.
Tema:
Apontar para pedir algo
Habilidade BNCC:
(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Objetivo geral:
Desenvolver a habilidade de apontar como forma de comunicação e pedido, incentivando a interação entre as crianças e o adulto-leitor.
Objetivos específicos:
- Estimular o reconhecimento de objetos através do apontar.
- Promover a comunicação não-verbal entre as crianças.
- Desenvolver a escuta ativa durante a leitura de histórias.
- Incentivar a participação das crianças em atividades de grupo.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Livros ilustrados com imagens coloridas.
- Objetos do cotidiano para serem apontados.
- Materiais audiovisuais, como vídeos curtos de histórias.
- Cartazes com ilustrações.
Metodologia:
A atividade será dividida em três momentos: a leitura de uma história, a exploração de objetos e a interação em grupo. No primeiro momento, o educador lerá uma história, incentivando as crianças a apontarem os personagens e objetos mencionados. No segundo momento, as crianças terão a oportunidade de explorar objetos ao seu redor, praticando o apontar. Por fim, será realizado um momento de interação em grupo, onde as crianças poderão compartilhar o que apontaram e pediram.
Atividades:
- Iniciar a aula com a leitura de um livro ilustrado, pedindo que as crianças apontem os personagens e elementos da história.
- Após a leitura, apresentar objetos do cotidiano e incentivar as crianças a apontarem para os que desejam explorar.
- Formar pequenos grupos e pedir que cada grupo escolha um objeto para apresentar, utilizando o apontar como forma de comunicação.
- Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que aprenderam.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças durante a leitura, a exploração dos objetos e a interação em grupo. O educador deverá registrar como as crianças utilizam o apontar para se comunicar e pedir, além de avaliar o interesse demonstrado nas atividades propostas.
Dicas para enriquecer o plano:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas que incentivem o apontar, como canções infantis que mencionem partes do corpo ou objetos. Além disso, utilizar fantoches ou bonecos pode tornar a atividade mais lúdica e envolvente. Criar um ambiente acolhedor, com almofadas e tapetes, pode facilitar a participação das crianças e tornar a experiência mais agradável. Por fim, é importante que o educador esteja atento às reações das crianças, adaptando a atividade conforme necessário para atender às necessidades de cada grupo.