Plano de Aula: Balbuciar ao brincar com fantoches

Plano de Aula: Balbuciar ao brincar com fantoches

Tema:

Balbuciar e expressar emoções através de fantoches.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Desenvolver a comunicação e a expressão emocional das crianças por meio da interação com fantoches, estimulando a criatividade e a imaginação.

Objetivos específicos:

  • Estimular o reconhecimento do próprio nome e de nomes de colegas.
  • Promover a escuta atenta de histórias e músicas.
  • Incentivar a imitação de sons e gestos durante as atividades.
  • Facilitar a comunicação não verbal através de fantoches.
  • Desenvolver a habilidade de apontar e reconhecer elementos visuais nas histórias.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Fantoches de dedo ou de mão.
  • Livros ilustrados e contos infantis.
  • Instrumentos musicais simples (como chocalhos).
  • Materiais para confecção de fantoches (papel, canetinhas, etc.).
  • Um espaço amplo para a atividade.

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas principais: apresentação, interação e criação. Na primeira etapa, o educador apresentará os fantoches e fará uma breve leitura de uma história, incentivando as crianças a interagirem com os personagens. Na segunda etapa, as crianças serão convidadas a brincar com os fantoches, imitando sons e gestos, promovendo a comunicação entre elas. Na terceira etapa, as crianças poderão criar seus próprios fantoches utilizando os materiais disponíveis, estimulando a criatividade.

Atividades:

  1. Iniciar a aula com uma roda de conversa, apresentando os fantoches e perguntando às crianças se elas conhecem algum personagem.
  2. Realizar a leitura de uma história utilizando os fantoches, enfatizando as entonações e expressões faciais.
  3. Convidar as crianças a imitar os sons dos fantoches e a interagir com eles, promovendo diálogos simples.
  4. Dividir as crianças em grupos e fornecer materiais para que elas criem seus próprios fantoches.
  5. Encerrar a atividade com uma apresentação dos fantoches criados, onde cada grupo poderá contar uma pequena história.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de comunicação e a interação com os colegas. O educador poderá registrar as observações em um diário de classe, destacando o desenvolvimento das habilidades propostas.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir músicas e canções que possam ser cantadas junto com os fantoches, estimulando a musicalidade.
  • Utilizar diferentes tipos de fantoches (de dedo, de mão, de papel) para diversificar a experiência.
  • Propor atividades de movimento, onde as crianças possam dançar e se expressar livremente com os fantoches.
  • Incentivar a criação de histórias coletivas, onde cada criança contribui com uma parte da narrativa.
  • Fazer uso de recursos audiovisuais, como vídeos de fantoches, para inspirar as crianças.
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