Plano de Aula: Balbuciar ao ouvir sons novos

Plano de Aula: Balbuciar ao ouvir sons novos

Tema:

Exploração sonora e balbucio na educação infantil.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive. (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas. (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Proporcionar experiências sonoras que estimulem o balbucio e a comunicação das crianças, promovendo o reconhecimento de sons e a interação social.

Objetivos específicos:

  • Estimular a escuta atenta através de diferentes sons.
  • Promover a imitação de sons e entonações.
  • Desenvolver a comunicação não verbal e verbal.
  • Fomentar o interesse por histórias e músicas.
  • Explorar diferentes materiais sonoros e audiovisuais.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos, etc.).
  • Livros ilustrados com sons.
  • Áudios de diferentes sons da natureza e do cotidiano.
  • Materiais audiovisuais (tablet ou computador).
  • Cartazes com ilustrações de animais e objetos que produzem sons.

Metodologia:

A aula será dividida em momentos de escuta, exploração e interação. Iniciaremos com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a compartilhar sons que conhecem. Em seguida, apresentaremos diferentes sons através de áudios e instrumentos, incentivando as crianças a balbuciar e imitar os sons ouvidos. A leitura de histórias que contenham sons será feita, estimulando a observação das ilustrações e a participação ativa das crianças.

Atividades:

  • Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre sons que as crianças conhecem.
  • Apresentar sons de animais e objetos, pedindo que as crianças imitem os sons.
  • Realizar uma leitura de uma história que contenha sons, incentivando as crianças a balbuciar durante a leitura.
  • Distribuir instrumentos musicais e permitir que as crianças explorem os sons que podem produzir.
  • Finalizar com uma atividade de escuta onde as crianças devem identificar os sons que ouviram e compartilhar com o grupo.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de imitar sons e a interação durante a leitura e exploração sonora. O professor poderá registrar as observações em um diário de classe, anotando o progresso de cada criança em relação às habilidades propostas.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Utilizar diferentes gêneros musicais para diversificar as experiências sonoras.
  • Incluir atividades ao ar livre, onde as crianças possam ouvir sons da natureza.
  • Incentivar a criação de uma “orquestra” com os instrumentos disponíveis, promovendo a colaboração entre as crianças.
  • Explorar a tecnologia, utilizando aplicativos que reproduzam sons variados.
  • Registrar em vídeo as atividades para que as crianças possam rever e comentar sobre suas experiências sonoras.
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