Plano de Aula: Balbuciar ao segurar brinquedos

Plano de Aula: Balbuciar ao segurar brinquedos

Tema:

O tema deste plano de aula é a exploração da comunicação inicial das crianças através do balbuciar enquanto seguram brinquedos. A proposta é estimular a expressão verbal e a interação social, utilizando os brinquedos como ferramentas de aprendizado e descoberta.

Habilidade BNCC:

As habilidades BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive; (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão; (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a comunicação e a expressão verbal das crianças, incentivando-as a balbuciar e interagir enquanto manipulam brinquedos, desenvolvendo habilidades linguísticas e sociais.

Objetivos específicos:

  • Estimular o balbuciar e a vocalização ao segurar diferentes brinquedos.
  • Promover a interação entre as crianças durante as atividades de grupo.
  • Desenvolver a capacidade de reconhecer e nomear os brinquedos utilizados.
  • Incentivar a escuta ativa e a participação nas histórias contadas.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos variados (bloquinhos, bonecos, instrumentos musicais).
  • Livros ilustrados e de histórias curtas.
  • Materiais audiovisuais (músicas e vídeos infantis).
  • Tapete ou área de brincadeira.

Metodologia:

A metodologia será baseada em atividades lúdicas e interativas, onde as crianças serão incentivadas a explorar os brinquedos enquanto se comunicam. As atividades incluirão contação de histórias, músicas e brincadeiras que promovam o balbuciar e a interação.

Atividades:

  • Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança é chamada pelo nome e incentivada a responder com um balbuciar.
  • Apresentar um brinquedo e perguntar às crianças se elas conhecem, estimulando-as a nomeá-lo e a imitar sons relacionados.
  • Contar uma história utilizando um livro ilustrado, fazendo pausas para que as crianças possam balbuciar e interagir com as imagens.
  • Realizar uma atividade musical onde as crianças podem tocar instrumentos e balbuciar ao ritmo da música.
  • Finalizar com uma brincadeira livre, onde as crianças podem explorar os brinquedos e se comunicar entre si.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o engajamento das crianças nas atividades propostas. Será importante notar como elas se comunicam, se balbuciam e interagem com os colegas e os brinquedos.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir diferentes tipos de brinquedos que estimulem a curiosidade e o balbuciar, como brinquedos que fazem sons ou que têm texturas variadas.
  • Utilizar músicas infantis que incentivem a repetição de sons e palavras, promovendo a imitação e a expressão verbal.
  • Propor momentos de silêncio após as atividades, permitindo que as crianças expressem o que sentiram através de balbucios.
  • Incentivar os pais a participarem da atividade, trazendo brinquedos de casa e compartilhando histórias com as crianças.
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