Planejamentos de Aula BNCC Editáveis

Plano de Aula: Balbuciar ao ver algo novo

Plano de Aula: Balbuciar ao ver algo novo

Tema:

O tema deste plano de aula é a exploração sensorial e a comunicação inicial das crianças ao se depararem com novos estímulos. A proposta é incentivar o balbuciar e a expressão verbal das crianças ao interagir com objetos e imagens que despertam sua curiosidade.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive; (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas; (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a comunicação e a expressão verbal das crianças por meio da exploração de novos objetos e imagens, estimulando o balbuciar e a interação social.

Objetivos específicos:

  • Estimular o reconhecimento do próprio nome e de nomes de colegas;
  • Fomentar o interesse por histórias e músicas;
  • Incentivar a observação e a exploração de ilustrações;
  • Promover a imitação de sons e gestos;
  • Facilitar a comunicação através de gestos e balbucios.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Livros ilustrados;
  • Instrumentos musicais simples (como chocalhos);
  • Imagens de objetos do cotidiano;
  • Materiais audiovisuais (como vídeos curtos de histórias);
  • Espaço amplo para movimentação.

Metodologia:

A metodologia será baseada em atividades lúdicas que estimulem a curiosidade e a expressão das crianças. As atividades serão realizadas em grupo, promovendo a interação e a comunicação entre os pequenos.

Atividades:

  1. Iniciar a aula com uma roda de conversa, chamando cada criança pelo nome e incentivando-as a responder com balbucios;
  2. Apresentar um livro ilustrado, fazendo a leitura em voz alta e incentivando as crianças a apontarem as ilustrações;
  3. Realizar uma atividade musical, onde as crianças imitam sons de instrumentos e balbuciam junto com as músicas;
  4. Propor uma brincadeira de imitação, onde as crianças devem reproduzir gestos e sons que você faz;
  5. Finalizar com uma atividade de exploração de imagens, onde as crianças podem tocar e falar sobre os objetos apresentados.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a interação com os colegas e a capacidade de expressar-se através de balbucios e gestos.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, considere as seguintes dicas:

  • Utilize diferentes tipos de livros e materiais visuais para manter o interesse das crianças;
  • Incorpore elementos da cultura local, como músicas e histórias tradicionais;
  • Crie um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar;
  • Incentive a participação dos pais, sugerindo que tragam objetos ou histórias de casa;
  • Registre as reações e interações das crianças para futuras reflexões e ajustes nas atividades.
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Plano de Aula: Balbuciar ao ver algo novo

Plano de Aula: Balbuciar ao ver algo novo

Tema:

Exploração sensorial e comunicação através do balbuciar.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Proporcionar experiências que estimulem a comunicação e a expressão através do balbuciar, promovendo a curiosidade e a interação com o ambiente ao redor.

Objetivos específicos:

  • Estimular o reconhecimento do próprio nome e de outras pessoas.
  • Desenvolver a escuta atenta e o interesse por histórias e músicas.
  • Incentivar a imitação de sons e gestos, promovendo a comunicação não verbal.
  • Facilitar a manipulação de diferentes materiais impressos e audiovisuais.
  • Promover a participação em atividades que envolvam diferentes gêneros textuais.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Livros ilustrados com histórias curtas.
  • Instrumentos musicais simples (como chocalhos e tambores).
  • Materiais audiovisuais (tablet ou computador com vídeos infantis).
  • Cartazes com ilustrações coloridas.
  • Brinquedos que emitem sons.

Metodologia:

A aula será dividida em momentos de exploração, escuta e interação. Iniciaremos com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a se apresentar, balbuciando seus nomes. Em seguida, será feita a leitura de uma história, onde o adulto-leitor usará entonações variadas e gestos, incentivando as crianças a imitarem. Após a leitura, as crianças poderão explorar os livros e apontar elementos das ilustrações, balbuciando o que veem.

Atividades:

  • Roda de apresentação: cada criança diz seu nome, balbuciando e imitando sons.
  • Leitura de uma história com entonação e gestos, incentivando a participação das crianças.
  • Exploração de livros ilustrados, onde as crianças apontam e balbuciam sobre as imagens.
  • Atividade musical: tocar instrumentos e cantar canções simples, incentivando a imitação dos sons.
  • Momentos de escuta de diferentes gêneros textuais, como poemas e fábulas, com a participação ativa das crianças.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, seu interesse em balbuciar e imitar sons, bem como sua interação com os colegas e o adulto-leitor. O foco será no desenvolvimento da comunicação e na curiosidade em explorar o novo.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Utilizar diferentes vozes e entonações durante a leitura para prender a atenção das crianças.
  • Incluir objetos do cotidiano que façam sons, permitindo que as crianças experimentem e relacionem os sons ao que veem.
  • Fazer uso de músicas infantis conhecidas, incentivando as crianças a balbuciar junto.
  • Promover um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
  • Registrar as reações e interações das crianças em um diário de classe, para futuras reflexões e ajustes no plano de aula.
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