Plano de Aula: Bater em brinquedos com tampa

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Plano de Aula: Bater em brinquedos com tampa

Tema:

Exploração sonora e motora com brinquedos que possuem tampas, incentivando a percepção auditiva e a coordenação motora das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar sons e ritmos através da interação com brinquedos que possuem tampas, desenvolvendo habilidades motoras e auditivas.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção auditiva ao identificar diferentes sons produzidos pelos brinquedos.
  • Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular os brinquedos e suas tampas.
  • Incentivar a criatividade ao criar ritmos e sons variados durante a atividade.
  • Promover a socialização e o trabalho em grupo ao realizar atividades em conjunto.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos com tampas (caixas, potes, latas, etc.)
  • Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.)
  • Materiais para pintura (tintas, pincéis, papéis) para atividades complementares.
  • Um espaço amplo e seguro para a realização das atividades.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: exploração, criação e apresentação. No primeiro momento, as crianças serão convidadas a explorar os brinquedos, batendo nas tampas e ouvindo os sons que produzem. No segundo momento, elas poderão criar seus próprios ritmos e sons, utilizando os instrumentos musicais disponíveis. Por fim, as crianças poderão apresentar suas criações sonoras para os colegas, promovendo a interação e a troca de experiências.

Atividades:

  • Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre os sons que os brinquedos podem produzir.
  • Distribuir os brinquedos com tampas e permitir que as crianças explorem livremente os sons.
  • Propor que as crianças batam nas tampas de diferentes maneiras (com as mãos, com os pés, etc.) e observem as variações sonoras.
  • Introduzir os instrumentos musicais e incentivar as crianças a criar ritmos que possam acompanhar os sons dos brinquedos.
  • Organizar uma apresentação onde cada grupo de crianças mostre suas criações sonoras para os demais.
  • Finalizar com uma atividade de pintura, onde as crianças poderão desenhar o que mais gostaram na atividade, utilizando as tintas e pincéis.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a exploração dos sons e a interação com os colegas. Será importante verificar se as crianças estão conseguindo identificar e reproduzir os sons, bem como se estão se envolvendo nas atividades propostas.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, considere incluir músicas que as crianças já conhecem e que possam ser usadas como base para a criação de ritmos. Além disso, é interessante criar um ambiente sonoro diversificado, utilizando objetos do cotidiano que possam ser explorados. Outra sugestão é promover a troca de brinquedos entre as crianças, permitindo que cada uma experimente diferentes sons e texturas. Por fim, documentar as atividades com fotos e vídeos pode ser uma ótima maneira de registrar o aprendizado e compartilhar com as famílias.

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