Plano de Aula: Bater em brinquedos de feltro

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Plano de Aula: Bater em brinquedos de feltro

Tema:

Exploração sonora e tátil com brinquedos de feltro.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar sons e ritmos através da interação com brinquedos de feltro, estimulando a criatividade e a coordenação motora.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção auditiva ao ouvir os sons produzidos pelos brinquedos de feltro.
  • Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os brinquedos.
  • Incentivar a expressão artística através da criação de sons e ritmos.
  • Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos de feltro de diferentes tamanhos e formas.
  • Instrumentos musicais simples (como pandeiros e chocalhos).
  • Materiais para pintura (tintas, pincéis, papéis).
  • Caixas de som ou um dispositivo para tocar músicas.

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas principais. Primeiro, as crianças serão apresentadas aos brinquedos de feltro, onde poderão explorá-los livremente, batendo e criando sons. Em seguida, será realizada uma roda de conversa para que compartilhem suas experiências sonoras. Por fim, as crianças usarão os materiais de pintura para criar uma representação gráfica dos sons que mais gostaram.

Atividades:

  1. Iniciar a aula apresentando os brinquedos de feltro e permitindo que as crianças os toquem e explorem.
  2. Conduzir uma atividade em que as crianças batem nos brinquedos, criando diferentes sons e ritmos.
  3. Formar um círculo e incentivar as crianças a compartilhar os sons que produziram, promovendo a escuta ativa.
  4. Distribuir materiais de pintura e pedir que as crianças desenhem ou pintem algo que represente o som que mais gostaram.
  5. Finalizar a atividade com uma apresentação dos desenhos e uma breve discussão sobre os sons e ritmos explorados.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a interação com os colegas e a criatividade demonstrada nas produções artísticas. É importante registrar as reações e os comentários das crianças durante as atividades para entender melhor seu aprendizado e desenvolvimento.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir músicas que as crianças conheçam para que possam acompanhar com os brinquedos de feltro.
  • Variar os brinquedos de feltro, utilizando diferentes texturas e tamanhos para enriquecer a experiência sensorial.
  • Incentivar a improvisação musical, permitindo que as crianças criem suas próprias canções usando os sons dos brinquedos.
  • Utilizar elementos da natureza, como folhas e pedras, para ampliar a exploração sonora.
  • Registrar as atividades em fotos ou vídeos para compartilhar com os pais e a comunidade escolar.
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