Plano de Aula: Bater em brinquedos de feltro

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Plano de Aula: Bater em brinquedos de feltro

Tema:

Exploração sonora e tátil com brinquedos de feltro.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar sons e ritmos através de brinquedos de feltro, estimulando a criatividade e a coordenação motora.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção auditiva através da exploração de diferentes sons.
  • Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os brinquedos de feltro.
  • Incentivar a expressão artística ao traçar marcas gráficas com os materiais disponíveis.
  • Promover a interação social entre as crianças durante as atividades em grupo.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos de feltro de diferentes formas e tamanhos.
  • Instrumentos musicais simples (como pandeiros e chocalhos).
  • Papel e canetas coloridas para traçar marcas.
  • Caixas de som ou um dispositivo para tocar músicas infantis.

Metodologia:

Atividades:

  1. Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre os sons que os brinquedos de feltro podem produzir.
  2. Distribuir os brinquedos de feltro e permitir que as crianças explorem livremente, batendo e criando sons.
  3. Introduzir instrumentos musicais e incentivar as crianças a acompanharem os sons dos brinquedos com batidas rítmicas.
  4. Propor uma atividade de traçar marcas gráficas em papel, inspiradas nos formatos dos brinquedos de feltro.
  5. Finalizar com uma apresentação em grupo, onde cada criança pode mostrar o que criou e os sons que produziu.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a exploração dos sons e a interação social durante as brincadeiras. É importante registrar como cada criança se relaciona com os brinquedos e com os colegas, além de avaliar a criatividade nas produções gráficas.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir músicas que as crianças conhecem para que possam associar os sons dos brinquedos a melodias familiares.
  • Utilizar diferentes superfícies para bater os brinquedos de feltro, como mesas, chão e até mesmo o próprio corpo, para diversificar a experiência sonora.
  • Incentivar as crianças a criarem suas próprias canções ou rimas enquanto brincam, promovendo a criatividade e a linguagem.
  • Propor uma atividade de grupo onde as crianças possam criar uma “orquestra” com os brinquedos de feltro e os instrumentos, promovendo a colaboração.
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