Plano de Aula: Bater em copos de plástico

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Plano de Aula: Bater em copos de plástico

Tema:

Exploração sonora e rítmica com copos de plástico.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e criar sons utilizando copos de plástico, desenvolvendo a percepção auditiva e a coordenação motora.

Objetivos específicos:

  • Estimular a criatividade através da produção de diferentes ritmos.
  • Promover a interação social entre as crianças durante a atividade.
  • Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os copos.
  • Incentivar a exploração sonora, identificando diferentes timbres e volumes.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • COPOS DE PLÁSTICO (diversos tamanhos)
  • MÚSICAS INFANTIS (preferencialmente com ritmos marcados)
  • APARELHO DE SOM (ou caixa de som)
  • ESPACOS ABERTOS PARA A ATIVIDADE
  • FICHAS COM DESENHOS DE RITMOS (opcional)

Metodologia:

Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre sons e ritmos, perguntando às crianças o que elas sabem sobre música e como podem produzir sons com objetos. Em seguida, apresentar os copos de plástico e demonstrar como bater neles para criar diferentes sons. Propor que as crianças experimentem criar seus próprios ritmos, incentivando-as a se expressar livremente.

Atividades:

1. Dividir as crianças em pequenos grupos e distribuir copos de plástico para cada um.

2. Pedir que cada grupo explore os sons que podem produzir, batendo os copos de diferentes maneiras (com as mãos, com os dedos, etc.).

3. Introduzir uma música e pedir que as crianças acompanhem o ritmo batendo nos copos, criando uma sinfonia coletiva.

4. Propor um desafio: cada grupo deve criar um pequeno “show” de ritmos e sons, que será apresentado para os demais grupos.

5. Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. É importante notar como elas interagem entre si, a criatividade na produção de sons e a capacidade de seguir ritmos. Feedback positivo deve ser dado para incentivar a autoexpressão e a confiança.

Dicas para enriquecer o plano:

1. Utilize diferentes tipos de copos (plásticos, de papel, de vidro) para explorar a variação de sons.

2. Inclua elementos visuais, como desenhos ou cartões com ritmos, para ajudar as crianças a visualizarem os padrões sonoros.

3. Crie um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para experimentar e se expressar.

4. Incorpore movimentos corporais à atividade, como dançar ou se mover ao ritmo, para integrar a música e o movimento.

5. Registre as apresentações dos grupos em vídeo, para que as crianças possam assistir e refletir sobre suas performances.

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