Plano de Aula: Bater em estantes de plástico

Plano de Aula: Bater em estantes de plástico

O plano de aula intitulado “Bater em estantes de plástico” é uma atividade lúdica e educativa que visa explorar a sonoridade e a criatividade das crianças na Educação Infantil. Através dessa proposta, os pequenos terão a oportunidade de interagir com diferentes objetos do ambiente, promovendo o desenvolvimento de habilidades motoras e sensoriais, além de estimular a percepção auditiva e a expressão artística.

Tema:

Exploração sonora e artística com objetos do cotidiano.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

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Proporcionar às crianças a exploração de sons e ritmos utilizando estantes de plástico, promovendo a criatividade e a interação social.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção auditiva através da exploração de diferentes sons.
• Desenvolver a coordenação motora ao manipular objetos e criar ritmos.
• Incentivar a expressão artística por meio da produção de sons e movimentos.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Estantes de plástico de diferentes tamanhos e formatos.
• Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor, tintas).
• Caixas de som ou aparelho de som para tocar músicas.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: apresentação, exploração e criação. No primeiro momento, o professor apresentará as estantes de plástico e os instrumentos musicais, explicando como cada um pode produzir sons diferentes. No segundo momento, as crianças serão convidadas a explorar os sons que conseguem produzir ao bater nas estantes, incentivando a criatividade e a experimentação. Por fim, no terceiro momento, as crianças poderão desenhar ou pintar o que sentiram durante a atividade, unindo arte e música.

Atividades:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre sons e ritmos, perguntando às crianças o que elas sabem sobre isso.
2. Apresentar as estantes de plástico e os instrumentos musicais, demonstrando como podem ser utilizados.
3. Dividir as crianças em grupos e permitir que cada grupo explore os sons que conseguem produzir com as estantes.
4. Após a exploração, tocar uma música e incentivar as crianças a acompanhar o ritmo batendo nas estantes.
5. Convidar as crianças a desenhar ou pintar o que sentiram durante a atividade, utilizando tintas e lápis de cor.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O professor deverá atentar-se para a criatividade, a interação social e a capacidade de expressão dos pequenos durante a exploração sonora e a produção artística.

Dicas para enriquecer o plano:

Para tornar a atividade ainda mais rica, o professor pode incluir diferentes estilos musicais durante a exploração sonora, como samba, rock e música clássica, permitindo que as crianças percebam as variações de ritmo e sonoridade. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor, com iluminação suave e espaço para que as crianças possam se movimentar livremente. Outra sugestão é incentivar as crianças a trazerem de casa objetos que possam ser utilizados para criar sons, ampliando a diversidade sonora da atividade.