Plano de Aula: Bater em livros com capas duras
Plano de Aula: Bater em livros com capas duras
Tema:
Exploração sonora e tátil de livros com capas duras.
Habilidade BNCC:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e sensorial através da exploração de sons e texturas de livros com capas duras, estimulando a criatividade e a percepção auditiva das crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção sonora ao bater nos livros.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os livros.
- Promover a interação social entre as crianças durante a atividade.
- Incentivar a criatividade na criação de sons e ritmos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Livros com capas duras de diferentes tamanhos e cores.
- Instrumentos musicais simples (como tambores, pandeiros, etc.).
- Fitas adesivas coloridas para marcar o espaço de atividade.
- Um espaço amplo e seguro para a realização da atividade.
Metodologia:
A atividade será dividida em três momentos: apresentação, exploração e criação. No primeiro momento, os educadores apresentarão os livros e os sons que podem ser produzidos ao bater neles. No segundo momento, as crianças serão incentivadas a explorar os livros, batendo neles e ouvindo os sons que produzem. Por fim, no terceiro momento, as crianças poderão criar uma pequena apresentação musical utilizando os livros e os instrumentos disponíveis.
Atividades:
- Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre os livros, perguntando às crianças o que elas acham que acontece quando batemos neles.
- Distribuir os livros com capas duras para as crianças e permitir que explorem livremente, batendo e ouvindo os sons.
- Propor que as crianças experimentem diferentes formas de bater nos livros (com as mãos, com os pés, etc.) e que compartilhem os sons que produzem.
- Introduzir os instrumentos musicais e incentivar as crianças a usá-los junto com os livros, criando ritmos e melodias.
- Finalizar a atividade com uma apresentação onde as crianças podem mostrar o que criaram, batendo nos livros e tocando os instrumentos.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. Os educadores poderão anotar quais sons foram mais explorados e como as crianças interagiram entre si, além de avaliar a criatividade demonstrada nas apresentações finais.
Dicas para enriquecer o plano:
Para enriquecer ainda mais a atividade, os educadores podem incluir diferentes tipos de livros, como livros de texturas, pop-ups e livros sonoros, para diversificar as experiências sensoriais. Além disso, pode-se criar um ambiente musical com diferentes ritmos e melodias para que as crianças possam se inspirar durante a atividade. Outra sugestão é registrar em vídeo as apresentações das crianças, permitindo que elas assistam posteriormente e reflitam sobre suas experiências.
