Plano de Aula: Bater em livros com tampas

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Plano de Aula: Bater em livros com tampas

O plano de aula intitulado “Bater em livros com tampas” é uma atividade lúdica e educativa que visa estimular a percepção sonora e a coordenação motora das crianças na faixa etária de zero a um ano e seis meses. Através da exploração de sons e ritmos, os pequenos terão a oportunidade de interagir com diferentes materiais, promovendo a criatividade e a expressão corporal. Esta atividade é alinhada às diretrizes da BNCC, proporcionando um aprendizado significativo e divertido.

Tema:

Exploração sonora e coordenação motora.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar sons e ritmos utilizando livros com tampas, desenvolvendo a percepção auditiva e a coordenação motora.

Objetivos específicos:

  • Estimular a exploração sonora através de diferentes materiais.
  • Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os livros.
  • Incentivar a criatividade e a expressão corporal durante a atividade.
  • Promover a interação social entre as crianças durante a brincadeira.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Livros com tampas de diferentes texturas e sons.
  • Instrumentos musicais simples (como chocalhos e tambores).
  • Tapetes ou colchonetes para o conforto das crianças.
  • Materiais para pintura (tintas e pincéis) para atividades complementares.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças poderão se movimentar livremente. Inicialmente, os educadores apresentarão os livros com tampas, incentivando as crianças a explorar os sons que podem ser produzidos ao bater neles. Em seguida, será promovida uma roda de sons, onde cada criança poderá experimentar diferentes ritmos e sons, utilizando os instrumentos musicais disponíveis.

Atividades:

  • Apresentação dos livros com tampas, mostrando as diferentes texturas e sons.
  • Exploração livre: as crianças poderão bater nos livros e ouvir os sons que produzem.
  • Roda de sons: cada criança terá a oportunidade de tocar um instrumento musical e criar uma pequena melodia em conjunto.
  • Atividade de pintura: após a exploração sonora, as crianças poderão usar tintas para criar suas próprias obras de arte, inspiradas nos sons que ouviram.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deverá atentar-se para a exploração sonora, a interação social e a criatividade demonstrada nas atividades de pintura. Feedbacks positivos e encorajadores serão fundamentais para estimular a confiança e o interesse das crianças.

Dicas para enriquecer o plano:

Para potencializar a experiência, os educadores podem incluir músicas e canções que as crianças já conhecem, criando um ambiente familiar e acolhedor. Além disso, é interessante variar os materiais utilizados, trazendo objetos do cotidiano que possam produzir sons diferentes, como panelas, colheres e caixas. As atividades podem ser adaptadas conforme o interesse das crianças, permitindo que elas se sintam protagonistas do seu aprendizado.

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