Plano de Aula: Brincadeiras de apontar para a origem de um som

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Plano de Aula: Brincadeiras de apontar para a origem de um som

Este plano de aula é voltado para crianças da Educação Infantil, com foco em atividades lúdicas que estimulam a percepção auditiva e a interação social. As brincadeiras propostas têm como objetivo principal ajudar os pequenos a identificar a origem de sons diversos, promovendo a curiosidade e a exploração do ambiente ao seu redor.

Tema:

Brincadeiras de apontar para a origem de um som

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de identificar e apontar a origem de sons, promovendo a interação social e a comunicação entre as crianças.

Objetivos específicos:

  • Estimular a curiosidade auditiva das crianças.
  • Promover a interação entre os alunos durante as atividades.
  • Desenvolver a capacidade de comunicação através de gestos e palavras.
  • Explorar diferentes fontes sonoras presentes no ambiente.
  • Reconhecer e expressar emoções relacionadas aos sons percebidos.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Objetos que produzem sons (tambores, chocalhos, sinos, etc.).
  • Caixas de papelão para criar instrumentos sonoros.
  • Gravador ou smartphone para reproduzir sons.
  • Espaço amplo para as atividades.
  • Materiais para desenho e pintura.

Metodologia:

A aula será dividida em três momentos: exploração, brincadeira e reflexão. No primeiro momento, as crianças serão apresentadas a diferentes sons e serão incentivadas a descobrir de onde eles vêm. No segundo momento, será realizada uma brincadeira em que as crianças deverão se movimentar pelo espaço, apontando para a origem dos sons que ouvirem. Por fim, no momento de reflexão, as crianças poderão compartilhar suas experiências e sensações relacionadas aos sons.

Atividades:

  1. Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre sons que as crianças conhecem e onde os ouviram.
  2. Apresentar diferentes objetos sonoros e permitir que as crianças explorem e experimentem os sons.
  3. Realizar uma brincadeira de “Onde está o som?”, onde um adulto toca um instrumento em um local escondido e as crianças devem descobrir a origem do som.
  4. Propor uma atividade de movimento, onde as crianças devem se deslocar pelo espaço e apontar para a direção de onde acham que o som está vindo.
  5. Finalizar com uma atividade artística, onde as crianças desenham ou pintam o que sentiram ao ouvir os sons.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de identificar e apontar a origem dos sons. Também será importante considerar a expressão de emoções e a comunicação durante as atividades.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, considere incluir sons da natureza, como o canto dos pássaros ou o barulho da chuva, utilizando gravações. Além disso, crie um ambiente sonoro diversificado, com diferentes instrumentos e objetos que possam ser explorados pelas crianças. Incentive a criatividade ao permitir que elas criem seus próprios instrumentos com materiais recicláveis, promovendo a consciência ambiental e a expressão artística.

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