Plano de Aula: Brincadeiras de apontar para a origem de um som

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Plano de Aula: Brincadeiras de apontar para a origem de um som

Tema:

Brincadeiras de apontar para a origem de um som

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Desenvolver a percepção auditiva das crianças, estimulando a interação social e a comunicação através de brincadeiras que envolvem sons e suas origens.

Objetivos específicos:

  • Estimular a curiosidade das crianças em relação aos sons do ambiente.
  • Promover a interação entre as crianças durante as atividades.
  • Desenvolver a habilidade de apontar e identificar a origem dos sons.
  • Fomentar a comunicação verbal e não verbal entre os participantes.
  • Proporcionar momentos de exploração e descoberta através da brincadeira.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Caixa de sons (com objetos que produzem diferentes sons)
  • Brinquedos que emitem sons
  • Materiais para gravação de sons (como celular ou gravador)
  • Espaço amplo para movimentação
  • Fichas ilustrativas com imagens de objetos sonoros

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas principais: exploração, identificação e interação. Na primeira etapa, as crianças serão apresentadas a uma caixa de sons, onde poderão explorar os diferentes objetos que produzem sons. Na segunda etapa, as crianças deverão apontar e tentar identificar a origem dos sons, promovendo a interação entre elas. Por fim, na terceira etapa, será realizada uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas descobertas e experiências.

Atividades:

  1. Iniciar a atividade apresentando a caixa de sons e permitindo que as crianças explorem os objetos.
  2. Após a exploração, pedir que as crianças fechem os olhos e escutem atentamente os sons que serão produzidos.
  3. Convidar as crianças a apontar para a direção de onde acham que o som está vindo.
  4. Realizar uma dinâmica onde cada criança terá a oportunidade de produzir um som e as outras deverão adivinhar a origem.
  5. Finalizar com uma roda de conversa, onde cada criança pode compartilhar o que mais gostou e o que aprendeu sobre os sons.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a capacidade de apontar e identificar os sons, bem como a interação e comunicação entre elas. Os educadores poderão anotar as observações e feedbacks durante a atividade para futuras reflexões.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer ainda mais o plano de aula, considere as seguintes sugestões:

  • Incluir músicas e canções que as crianças possam cantar e associar a diferentes sons.
  • Utilizar materiais recicláveis para criar instrumentos musicais simples que as crianças possam explorar.
  • Promover uma atividade ao ar livre, onde as crianças possam ouvir sons da natureza e tentar identificá-los.
  • Incorporar a tecnologia, utilizando aplicativos que reproduzem sons de animais ou objetos para ampliar a experiência auditiva.
  • Estimular a criatividade, permitindo que as crianças criem suas próprias histórias envolvendo os sons que ouviram.
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