Plano de Aula: Brincadeiras de apontar para pedir brinquedos

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Plano de Aula: Brincadeiras de apontar para pedir brinquedos

Tema:

Brincadeiras de apontar para pedir brinquedos.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

Objetivo geral:

Promover a interação e a comunicação entre as crianças através de brincadeiras que envolvem apontar e pedir brinquedos, desenvolvendo habilidades motoras e sociais.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção das crianças sobre suas ações e suas consequências.
  • Fomentar a comunicação não-verbal e verbal entre as crianças.
  • Desenvolver a coordenação motora ao apontar e alcançar os brinquedos.
  • Promover a socialização e o convívio entre as crianças.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos variados (bloquinhos, bonecos, bolas, etc.)
  • Tapete ou área delimitada para as atividades.
  • Cartões com imagens de brinquedos.
  • Caixa de som para músicas.

Metodologia:

As atividades serão realizadas em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças poderão explorar os brinquedos livremente. O educador irá mediar as interações, incentivando a comunicação e a expressão dos desejos e necessidades das crianças.

Atividades:

  1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão falar sobre seus brinquedos favoritos.
  2. Apresentar os brinquedos disponíveis e incentivar as crianças a apontar para os que desejam brincar.
  3. Realizar uma brincadeira de “pegar o brinquedo”, onde as crianças devem apontar para o brinquedo que querem e o educador irá ajudá-las a alcançá-lo.
  4. Promover uma atividade musical onde as crianças poderão dançar e, ao parar a música, deverão apontar para um brinquedo que desejam.
  5. Finalizar com um momento de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar como se sentiram ao pedir os brinquedos.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a forma como se comunicam e interagem com os colegas e o educador. O foco será no desenvolvimento das habilidades sociais e motoras, bem como na capacidade de expressar desejos e necessidades.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir músicas que incentivem a movimentação e a interação.
  • Utilizar diferentes texturas e tamanhos de brinquedos para estimular a curiosidade das crianças.
  • Promover um ambiente de acolhimento, onde cada criança se sinta à vontade para se expressar.
  • Incentivar a troca de brinquedos entre as crianças, promovendo a socialização.
  • Registrar as atividades com fotos ou vídeos, para que as crianças possam relembrar os momentos vividos.
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