Plano de Aula: Brincadeiras de fazer gestos para indicar que está cansado

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Plano de Aula: Brincadeiras de fazer gestos para indicar que está cansado

Tema:

Brincadeiras de fazer gestos para indicar que está cansado.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

Objetivo geral:

Desenvolver a comunicação não verbal das crianças, utilizando gestos para expressar cansaço e outras emoções durante as brincadeiras.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção corporal e a consciência dos limites físicos.
  • Promover a interação entre as crianças através de gestos e expressões.
  • Facilitar a comunicação de emoções e necessidades sem o uso de palavras.
  • Incentivar a empatia ao perceber o cansaço dos colegas.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos variados (bolas, bonecos, etc.)
  • Espaço amplo para a realização das atividades.
  • Materiais para desenho (papel, lápis de cor).
  • Roupas confortáveis para as crianças.

Metodologia:

A proposta é realizar uma série de brincadeiras que incentivem as crianças a expressar seu cansaço através de gestos. As atividades serão realizadas em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar seus limites e interagir com os colegas.

Atividades:

  • Brincadeira do “Cansaço”: As crianças devem imitar gestos que representam estar cansado, como esfregar os olhos ou bocejar. O educador pode iniciar a brincadeira e as crianças devem seguir.
  • Jogo de imitação: Após a brincadeira do “Cansaço”, o educador pode pedir que as crianças imitem gestos de outras emoções, como alegria ou tristeza, promovendo a comunicação não verbal.
  • Desenho do cansaço: As crianças podem desenhar como se sentem quando estão cansadas, utilizando cores e formas que representem suas emoções.
  • Roda de conversa: Ao final das atividades, promover uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar como se sentem e o que fizeram durante a aula.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a capacidade de expressar cansaço através de gestos e a interação com os colegas. O educador deve observar se as crianças conseguem comunicar suas emoções e se adaptam às brincadeiras propostas.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir músicas que falem sobre emoções e cansaço, permitindo que as crianças se movimentem e expressem-se livremente.
  • Utilizar fantoches ou bonecos para dramatizar situações de cansaço, tornando a atividade mais lúdica e envolvente.
  • Propor desafios físicos que ajudem as crianças a perceberem seus limites e a importância de descansar.
  • Incentivar as crianças a criarem suas próprias brincadeiras que envolvam gestos, promovendo a criatividade e a autonomia.
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