Plano de Aula: Brincadeiras de tocar o peito ao sentir a respiração
Plano de Aula: Brincadeiras de tocar o peito ao sentir a respiração
Tema:
Brincadeiras de tocar o peito ao sentir a respiração
Habilidade BNCC:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e reconhecer suas sensações corporais através de brincadeiras que envolvem tocar o peito e sentir a respiração, promovendo a consciência corporal e a interação social.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção das sensações corporais durante a respiração.
- Fomentar a interação entre as crianças através de atividades lúdicas.
- Desenvolver a comunicação não verbal e verbal entre os participantes.
- Promover a consciência sobre a importância da respiração e do autocuidado.
- Incentivar a exploração do corpo e suas limitações de forma segura e divertida.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Colchonetes ou tapetes macios.
- Brinquedos que estimulem a interação, como bolas e bonecos.
- Música suave para criar um ambiente relaxante.
- Espelhos para que as crianças possam observar suas expressões faciais.
- Materiais para desenho e pintura.
Metodologia:
A atividade será realizada em um ambiente acolhedor, onde as crianças poderão se sentir seguras para explorar suas sensações. Iniciaremos com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a falar sobre como se sentem e o que percebem em seus corpos. Em seguida, realizaremos uma série de brincadeiras que envolvem tocar o peito e sentir a respiração, como “O Peito que Respira”, onde as crianças, deitadas em colchonetes, colocarão as mãos sobre o peito e sentirão a respiração subindo e descendo.
Atividades:
- Roda de conversa: Pergunte às crianças como elas se sentem e o que percebem em seus corpos.
- Brincadeira “O Peito que Respira”: As crianças deitam-se, colocam as mãos no peito e sentem a respiração.
- Atividade com espelhos: As crianças observam suas expressões faciais enquanto respiram profundamente.
- Brincadeira de imitação: As crianças imitam os sons da respiração e movimentos do corpo.
- Desenho livre: As crianças desenham como se sentem após as atividades.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na interação entre elas e na capacidade de expressar suas sensações. Os educadores devem observar como as crianças se comunicam, tanto verbalmente quanto através de gestos, e como elas reagem às atividades propostas.
Dicas para enriquecer o plano:
Para enriquecer ainda mais o plano de aula, considere incluir momentos de relaxamento com música suave, onde as crianças podem se deitar e simplesmente ouvir os sons ao seu redor. Além disso, é interessante criar um mural com os desenhos das crianças, permitindo que elas compartilhem suas experiências e sentimentos com os colegas. Outra sugestão é realizar a atividade ao ar livre, se possível, para que as crianças possam sentir a brisa e a natureza ao seu redor, ampliando a percepção sensorial.
