Plano de Aula: Brincar de adivinhar quem é quem.

Plano de Aula: Brincar de adivinhar quem é quem

Tema:

O tema deste plano de aula é a interação social e o reconhecimento de características individuais, promovendo a empatia e a solidariedade entre as crianças. A atividade “Brincar de adivinhar quem é quem” visa estimular a comunicação e a observação, permitindo que os pequenos explorem as diferenças e semelhanças entre si de maneira lúdica e divertida.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas durante esta atividade incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social entre as crianças, estimulando a empatia e o respeito às diferenças, através de uma atividade lúdica que envolve adivinhações sobre características físicas e comportamentais.

Objetivos específicos:

  • Estimular a comunicação entre as crianças, incentivando-as a se expressar e a ouvir os colegas.
  • Desenvolver a capacidade de observação e atenção às características dos outros.
  • Promover a solidariedade e o cuidado nas interações sociais.
  • Fomentar a resolução de conflitos de maneira pacífica e respeitosa.
  • Reforçar a imagem positiva de si e dos colegas, valorizando as diferenças.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Espaço amplo para a realização da atividade.
  • Cartões com imagens de diferentes características físicas (cabelos, olhos, roupas).
  • Espelhos pequenos para que as crianças possam observar a si mesmas.
  • Materiais de desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
  • Brinquedos que incentivem a interação, como bonecos ou fantoches.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador irá explicar o objetivo da brincadeira e como ela será realizada. As crianças serão convidadas a compartilhar características que elas observam em si mesmas e nos colegas, promovendo um ambiente de acolhimento e respeito. Em seguida, o educador apresentará os cartões com imagens de características físicas e pedirá que as crianças adivinhem quem é quem, baseando-se nas descrições feitas por seus colegas. Essa dinâmica estimulará a atenção e a observação, além de promover a comunicação entre as crianças.

Após a brincadeira de adivinhação, as crianças serão divididas em pequenos grupos para realizar uma atividade de desenho, onde cada uma deverá desenhar um colega, destacando características que acharam interessantes. Essa atividade permitirá que as crianças pratiquem a observação e a valorização das diferenças, além de promover a solidariedade ao compartilhar os materiais de desenho. O educador deverá circular entre os grupos, incentivando a interação e ajudando a resolver eventuais conflitos que possam surgir durante a atividade.

Por fim, a aula será encerrada com uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos durante a atividade. O educador deverá reforçar a importância do respeito às diferenças e da solidariedade nas interações sociais, promovendo um ambiente de aprendizado contínuo e acolhedor.

Atividades:

  • Roda de conversa inicial sobre características físicas e comportamentais.
  • Brincadeira de adivinhar quem é quem utilizando cartões de características.
  • Atividade de desenho em grupos, onde cada criança desenha um colega.
  • Roda de conversa final para compartilhar experiências e sentimentos.
  • Jogos de interação que promovam o respeito e a empatia.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças durante as atividades, na capacidade de comunicação e na demonstração de atitudes de cuidado e solidariedade. O educador deverá observar como as crianças interagem entre si, se respeitam as diferenças e como lidam com conflitos. Feedbacks positivos serão dados para reforçar comportamentos adequados e promover um ambiente de aprendizado colaborativo.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre amizade e respeito, além de contos que abordem a diversidade. É importante também criar um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam seguras para se expressar. O uso de fantoches pode tornar a atividade ainda mais lúdica e divertida, facilitando a comunicação e a interação entre as crianças.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Brincadeira do espelho: as crianças imitam as expressões e movimentos umas das outras.
  • Jogo de perguntas e respostas sobre características pessoais.
  • Atividade de colagem com recortes de revistas que representem diferentes características.
  • Teatro de fantoches onde os personagens falam sobre suas diferenças.
  • Caça ao tesouro com pistas que envolvam características físicas.
  • Jogo de memória com cartões de características.
  • Contação de histórias que abordem a diversidade e a amizade.
  • Atividade de pintura coletiva, onde cada criança contribui com uma parte do desenho.
  • Brincadeira de roda com músicas que falem sobre amizade.
  • Criação de um mural com fotos das crianças e suas características.
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