Plano de Aula: Brincar de faz de conta na loja de brinquedos.

Plano de Aula: Brincar de faz de conta na loja de brinquedos

Tema:

Brincar de faz de conta na loja de brinquedos é uma atividade lúdica que permite às crianças explorar o mundo do comércio e das interações sociais de forma divertida e educativa. Esta atividade estimula a imaginação, a criatividade e o desenvolvimento de habilidades sociais, fundamentais para a formação integral da criança na Educação Infantil.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover o desenvolvimento social e emocional das crianças, através da brincadeira de faz de conta, estimulando a criatividade, a empatia e a comunicação entre os pequenos.

Objetivos específicos:

  • Estimular a criatividade e a imaginação das crianças através da brincadeira simbólica.
  • Promover a interação social e a comunicação entre os colegas.
  • Desenvolver a capacidade de compartilhar e respeitar os espaços e objetos.
  • Fomentar a empatia e o cuidado nas relações interpessoais.
  • Ensinar regras básicas de convívio social durante as brincadeiras.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos variados (bonecos, carrinhos, jogos de cozinha, etc.)
  • Caixas de papelão para simular a loja.
  • Etiquetas e canetas para criar preços e produtos.
  • Fantasias e acessórios para os papéis de vendedor e cliente.
  • Materiais de arte (papel, tesoura, cola) para criar produtos e embalagens.

Metodologia:

A atividade terá início com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências em lojas e o que mais gostam de comprar. Após essa interação, o educador apresentará a proposta de brincar de faz de conta na loja de brinquedos, explicando os papéis de vendedor e cliente. As crianças serão divididas em grupos, onde cada grupo terá a oportunidade de criar sua própria loja, utilizando os brinquedos disponíveis e as caixas de papelão como estrutura.

Os educadores devem circular entre os grupos, incentivando a criatividade e ajudando as crianças a desenvolverem seus papéis. É importante que as crianças sejam encorajadas a criar produtos, definir preços e interagir entre si, praticando a comunicação e o respeito às regras estabelecidas. Durante a brincadeira, o educador pode intervir para mediar conflitos e reforçar a importância do cuidado e da solidariedade nas interações.

Ao final da atividade, será promovida uma reflexão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e aprendizados durante a brincadeira. Essa etapa é fundamental para que as crianças possam verbalizar suas emoções e compreender a importância do respeito e da empatia nas relações sociais.

Atividades:

  • Roda de conversa sobre experiências em lojas.
  • Divisão das crianças em grupos para criar suas lojas.
  • Criação de produtos e definição de preços.
  • Simulação de compras e vendas entre os grupos.
  • Reflexão em grupo sobre a experiência vivida.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação e no envolvimento das crianças durante a atividade. O educador deve observar como as crianças interagem, se comunicam, compartilham os brinquedos e resolvem conflitos. Além disso, é importante avaliar a capacidade das crianças de expressar suas emoções e aprendizados durante a reflexão final.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas relacionadas a compras e vendas, além de utilizar fantoches para contar histórias que envolvam o tema. Outra sugestão é criar um mural com desenhos das lojas e produtos criados pelas crianças, promovendo um espaço de exposição e valorização do trabalho coletivo.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Brincar de “mercadinho” com produtos de verdade e etiquetas de preços.
  • Fazer uma visita a uma loja real para observar o funcionamento.
  • Criar um jogo de tabuleiro com o tema de compras e vendas.
  • Fazer um teatro de fantoches sobre a experiência de ir ao mercado.
  • Realizar uma atividade de culinária, onde as crianças “vendem” os pratos que prepararam.
  • Utilizar materiais recicláveis para criar produtos e embalagens.
  • Fazer uma feira de troca de brinquedos entre as crianças.
  • Promover uma gincana com desafios relacionados ao tema de compras.
  • Contar histórias que envolvam personagens que trabalham em lojas.
  • Realizar uma atividade de pintura onde as crianças desenham suas lojas dos sonhos.
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