Plano de Aula: Brincar de faz de conta no hospital.

Plano de Aula: Brincar de faz de conta no hospital

Tema:

Brincar de faz de conta no hospital é uma atividade lúdica que permite às crianças explorarem o universo da saúde e da solidariedade, desenvolvendo empatia e compreensão sobre o papel dos profissionais de saúde. Através dessa brincadeira, as crianças podem simular situações do cotidiano, como consultas médicas, cuidados com os pacientes e a importância de ajudar o próximo, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e divertido.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas durante esta atividade incluem:

  • (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
  • (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
  • (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
  • (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
  • (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
  • (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
  • (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover o desenvolvimento social e emocional das crianças por meio da brincadeira de faz de conta, estimulando a empatia, a comunicação e a solidariedade nas interações.

Objetivos específicos:

  • Estimular a criatividade e a imaginação das crianças ao criar cenários e personagens relacionados ao hospital.
  • Promover a compreensão sobre o papel dos profissionais de saúde e a importância do cuidado com o próximo.
  • Desenvolver habilidades de comunicação e resolução de conflitos durante as interações.
  • Fomentar o respeito às diferenças e à diversidade entre os colegas.
  • Incentivar a colaboração e o compartilhamento de espaços e objetos durante a atividade.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Fantasias de médicos, enfermeiros e pacientes.
  • Brinquedos médicos (estetoscópios, seringas de brinquedo, etc.).
  • Bonecos ou bonecas para simular pacientes.
  • Materiais para criar um cenário de hospital (caixas, lençóis, etc.).
  • Cartazes com informações sobre cuidados de saúde.

Metodologia:

A atividade terá início com uma roda de conversa, onde o educador apresentará o tema “hospital” e questionará as crianças sobre suas experiências e conhecimentos sobre o assunto. Essa interação inicial permitirá que as crianças compartilhem suas percepções e se sintam à vontade para participar da brincadeira. Em seguida, o educador introduzirá os materiais disponíveis e explicará como funcionará a brincadeira de faz de conta, incentivando a criatividade e a imaginação dos pequenos.

Após a explicação, as crianças serão divididas em grupos, onde cada grupo terá a tarefa de criar um cenário de hospital. Elas poderão utilizar as fantasias e os brinquedos médicos para representar diferentes papéis, como médicos, enfermeiros e pacientes. O educador circulará entre os grupos, oferecendo orientações e sugestões, além de estimular a interação e a comunicação entre as crianças, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.

Durante a atividade, o educador deverá observar as interações e intervenções das crianças, incentivando a resolução de conflitos e o respeito às diferenças. Ao final da brincadeira, será realizada uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos vivenciados durante a atividade, reforçando o aprendizado e a reflexão sobre o tema.

Atividades:

  • Roda de conversa sobre o tema hospital e as experiências das crianças.
  • Criação de cenários de hospital em grupos.
  • Brincadeira de faz de conta, onde as crianças assumem diferentes papéis.
  • Reflexão em grupo sobre a importância do cuidado e da solidariedade.
  • Apresentação dos cenários criados e das experiências vividas durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. O educador deverá atentar-se para as interações, a comunicação e a capacidade de resolução de conflitos, além de avaliar como as crianças expressam suas emoções e compreendem o papel do cuidado e da solidariedade. Ao final, a reflexão em grupo permitirá que as crianças verbalizem o que aprenderam e como se sentiram durante a brincadeira.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas relacionadas ao tema da saúde e do cuidado, além de histórias que abordem a importância de ajudar o próximo. Também é interessante promover uma visita de um profissional da saúde, como um médico ou enfermeiro, para que as crianças possam fazer perguntas e aprender mais sobre o trabalho desses profissionais. A utilização de materiais visuais, como vídeos ou imagens, pode ajudar a contextualizar ainda mais a atividade e estimular a curiosidade das crianças.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Criação de um mural com desenhos sobre o hospital e os cuidados de saúde.
  • Teatro de fantoches com histórias que envolvem médicos e pacientes.
  • Jogo de perguntas e respostas sobre cuidados de saúde.
  • Atividade de pintura onde as crianças desenham seus profissionais de saúde favoritos.
  • Simulação de uma consulta médica com os brinquedos.
  • Criação de um livro coletivo com as experiências vividas durante a atividade.
  • Brincadeira de “telefone sem fio” para trabalhar a comunicação.
  • Desenvolvimento de uma música sobre a importância de cuidar da saúde.
  • Criação de um “kit de primeiros socorros” com materiais recicláveis.
  • Organização de uma “feira de saúde” onde as crianças podem apresentar o que aprenderam.
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