Plano de Aula: Brincar de imitar sons associados a nomes

Plano de Aula: Brincar de imitar sons associados a nomes

Tema:

Imitação de sons e nomes de pessoas e objetos do cotidiano.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver a capacidade de reconhecimento e imitação de sons associados a nomes, estimulando a comunicação e a expressão criativa das crianças.

Objetivos específicos:

  • Estimular a atenção e o interesse das crianças ao ouvir e imitar sons.
  • Promover a interação social através da identificação de nomes e sons.
  • Desenvolver habilidades motoras finas e grossas ao imitar gestos e sons.
  • Fomentar a criatividade e a imaginação através da brincadeira.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Livros de histórias com ilustrações coloridas.
  • Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho, etc.).
  • Materiais audiovisuais (vídeos de sons de animais, por exemplo).
  • Cartões com nomes e imagens de objetos e pessoas.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: escuta, imitação e interação. No primeiro momento, o educador fará a leitura de uma história que contenha sons e nomes, incentivando as crianças a ouvirem atentamente. No segundo momento, as crianças serão convidadas a imitar os sons e gestos apresentados, promovendo a expressão corporal e vocal. Por fim, no terceiro momento, será realizada uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e impressões sobre a atividade.

Atividades:

  1. Iniciar a aula com uma leitura de uma história que contenha sons e nomes, utilizando entonações variadas.
  2. Após a leitura, perguntar às crianças se elas conhecem os sons dos personagens ou objetos mencionados.
  3. Convidar as crianças a imitar os sons e gestos dos personagens, criando um ambiente lúdico e divertido.
  4. Utilizar instrumentos musicais para acompanhar os sons imitados, promovendo a musicalidade.
  5. Realizar uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar quais sons e nomes elas mais gostaram de imitar.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deverá atentar-se para a capacidade de reconhecimento dos nomes e sons, bem como a criatividade na imitação e a interação entre os colegas.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir músicas infantis que contenham sons de animais ou objetos, incentivando as crianças a imitarem os sons enquanto dançam.
  • Utilizar fantoches ou bonecos para tornar a atividade mais dinâmica e atrativa.
  • Propor desafios, como imitar sons de diferentes ambientes (praia, floresta, cidade) e discutir com as crianças sobre esses lugares.
  • Registrar as imitações em vídeo, para que as crianças possam rever suas performances e se divertir ainda mais.
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