Plano de Aula: Chamar nomes durante jogos de esconde-esconde
Plano de Aula: Chamar nomes durante jogos de esconde-esconde
Tema:
Chamar nomes durante jogos de esconde-esconde.
Habilidade BNCC:
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Objetivo geral:
Desenvolver a capacidade das crianças de reconhecer e responder ao serem chamadas pelo nome, promovendo a interação social e a comunicação durante a brincadeira.
Objetivos específicos:
- Estimular o reconhecimento do próprio nome e dos colegas.
- Promover a escuta ativa e a atenção durante a atividade.
- Incentivar a expressão verbal e não verbal através de gestos e movimentos.
- Fomentar a socialização e o trabalho em grupo.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Espaço amplo para a realização do jogo.
- Fichas ou cartões com os nomes das crianças.
- Materiais audiovisuais (opcional, como músicas ou vídeos sobre jogos).
- Brinquedos ou objetos que possam ser utilizados durante o jogo.
Metodologia:
A atividade será realizada em um ambiente seguro e amplo, onde as crianças possam se movimentar livremente. O educador iniciará explicando as regras do jogo de esconde-esconde, enfatizando a importância de chamar os nomes dos colegas durante a brincadeira. As crianças serão divididas em grupos e cada grupo terá a oportunidade de se esconder e ser encontrado, enquanto o educador chamará os nomes de cada criança, incentivando-as a responder e se movimentar.
Atividades:
- Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde cada criança dirá seu nome e algo que gosta.
- Explicar as regras do jogo de esconde-esconde, destacando a importância de chamar os nomes.
- Dividir as crianças em grupos e escolher um “pegador” que ficará com os olhos fechados enquanto os outros se escondem.
- O “pegador” deve chamar os nomes das crianças escondidas, incentivando-as a se revelar.
- Após encontrar uma criança, o “pegador” deve continuar chamando os nomes até que todos sejam encontrados.
- Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências durante o jogo.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças, o reconhecimento dos nomes e a interação durante a atividade. O educador poderá anotar quais crianças demonstraram maior facilidade em reconhecer e responder aos nomes chamados, assim como aquelas que participaram ativamente da brincadeira.
Dicas para enriquecer o plano:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas que envolvam os nomes das crianças, criando um ambiente mais lúdico e divertido. Além disso, pode-se utilizar fantoches ou bonecos que chamem os nomes das crianças, estimulando a curiosidade e o interesse. Outra sugestão é realizar a atividade em diferentes espaços, como ao ar livre, para proporcionar novas experiências e contextos de aprendizagem.