Plano de Aula: Chamar nomes durante jogos de esconde-esconde

Plano de Aula: Chamar nomes durante jogos de esconde-esconde

Tema:

Chamar nomes durante jogos de esconde-esconde.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver a capacidade de reconhecimento e resposta ao próprio nome e ao nome dos colegas, promovendo a interação social e a comunicação entre as crianças.

Objetivos específicos:

  • Estimular a atenção e a escuta ativa durante a chamada dos nomes.
  • Fomentar a interação entre as crianças através do jogo.
  • Desenvolver a habilidade de se expressar verbalmente e não verbalmente.
  • Promover o reconhecimento de diferentes entonações e gestos.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Espaço amplo para a realização do jogo.
  • Fichas com os nomes das crianças.
  • Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos).
  • Materiais para ilustrações (papel, lápis de cor, etc.).

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente seguro e amplo, onde as crianças possam se movimentar livremente. O educador iniciará a atividade explicando as regras do jogo de esconde-esconde, enfatizando a importância de chamar os nomes dos colegas durante o jogo. As crianças serão divididas em grupos, e cada grupo deverá se revezar entre se esconder e chamar os nomes dos colegas.

Atividades:

  1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde cada criança dirá seu nome e um gesto que a represente.
  2. Explicar as regras do jogo de esconde-esconde, enfatizando a chamada dos nomes.
  3. Formar grupos e permitir que as crianças escolham quem será o “escondedor”.
  4. Durante o jogo, o “escondedor” deverá chamar os nomes dos colegas que estão escondidos, incentivando a resposta.
  5. Após algumas rodadas, reunir as crianças para compartilhar experiências e sentimentos sobre o jogo.
  6. Finalizar a atividade com uma atividade de desenho, onde cada criança desenhará seu colega e escreverá seu nome ao lado.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação, a interação e o reconhecimento dos nomes. O educador poderá anotar como cada criança reagiu ao ser chamada pelo nome e como se comunicou com os colegas durante a atividade.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas que envolvam os nomes das crianças, criando um ambiente lúdico e divertido. Além disso, é interessante variar as formas de chamar os nomes, utilizando diferentes entonações e ritmos, para que as crianças possam perceber as nuances da comunicação. Outra sugestão é incluir um momento de reflexão ao final da atividade, onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre si mesmas e sobre os outros.

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