Plano de Aula: Chamar pelo nome em atividades de desenho

Tema:

Chamar pelo nome em atividades de desenho é uma proposta que visa promover a identificação e o reconhecimento do nome das crianças, utilizando a arte como ferramenta de expressão e comunicação. Através do desenho, os pequenos poderão explorar sua identidade e a dos colegas, fortalecendo laços afetivos e sociais.

Habilidade BNCC:

As habilidades BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive; (EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor; (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover o reconhecimento do próprio nome e dos nomes dos colegas, utilizando atividades de desenho para estimular a expressão individual e coletiva das crianças.

Objetivos específicos:

• Estimular o reconhecimento do próprio nome e dos colegas;
• Desenvolver a habilidade de comunicação através de desenhos;
• Fomentar a criatividade e a imaginação nas atividades artísticas;
• Promover a interação social entre as crianças durante as atividades.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Papel sulfite;
• Giz de cera ou lápis de cor;
• Cartazes com os nomes das crianças;
• Livros ilustrados;
• Caixa de som para músicas.

Metodologia:

A metodologia será baseada em atividades práticas e lúdicas, onde as crianças serão incentivadas a desenhar e identificar seus nomes e os dos colegas. As atividades serão conduzidas de forma interativa, promovendo a participação de todos.

Atividades:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança é chamada pelo nome e se apresenta;
2. Apresentar um livro ilustrado que contenha personagens com nomes, incentivando as crianças a reconhecerem os nomes;
3. Distribuir papel sulfite e giz de cera, pedindo que cada criança desenhe algo que represente seu nome;
4. Após o desenho, solicitar que cada criança compartilhe seu trabalho com a turma, explicando o que desenhou e como seu nome está relacionado;
5. Finalizar a atividade com uma música que mencione os nomes das crianças, estimulando a participação e a alegria.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, o reconhecimento dos nomes e a interação durante as apresentações. O professor poderá anotar as observações e feedbacks para cada criança, promovendo um acompanhamento individualizado.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, considere as seguintes dicas:

• Incluir diferentes materiais de desenho, como tintas e papéis coloridos, para diversificar a atividade;
• Utilizar músicas que tenham relação com nomes e identidades, tornando o ambiente mais dinâmico;
• Promover uma exposição dos desenhos em um mural na sala de aula, valorizando o trabalho das crianças;
• Realizar atividades de contação de histórias que envolvam os nomes das crianças, estimulando a escuta e a imaginação.

Plano de Aula: Chamar pelo nome em atividades de desenho

Tema:

Identidade e reconhecimento através do desenho.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

Objetivo geral:

×

Desenvolver a capacidade das crianças de reconhecer e responder ao seu nome, promovendo a interação social e a expressão artística através do desenho.

Objetivos específicos:

• Estimular o reconhecimento do próprio nome e de nomes de colegas.
• Incentivar a expressão criativa por meio de atividades de desenho.
• Promover a escuta ativa e a interação durante a leitura de histórias.
• Desenvolver a habilidade de apontar e identificar elementos em ilustrações.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Papel em branco e colorido.
• Giz de cera, lápis de cor e canetinhas.
• Livros ilustrados.
• Caixa de som para músicas.
• Imagens de personagens e objetos para colagem.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: a leitura de uma história que envolva nomes, a atividade de desenho e a apresentação dos trabalhos. No primeiro momento, o educador fará a leitura de um conto que mencione os nomes das crianças, incentivando-as a reconhecerem seus próprios nomes. Em seguida, cada criança receberá papel e materiais para desenhar algo que represente seu nome ou algo que goste. Por fim, as crianças apresentarão seus desenhos, reforçando o reconhecimento dos nomes e promovendo a interação entre elas.

Atividades:

1. Iniciar a aula com a leitura de uma história que contenha os nomes das crianças, fazendo pausas para que elas reconheçam e respondam quando seus nomes forem mencionados.
2. Após a leitura, solicitar que cada criança desenhe algo que represente seu nome, como um objeto ou uma atividade que goste.
3. Enquanto desenham, circular pela sala, conversando com as crianças sobre o que estão criando e reforçando o reconhecimento dos nomes.
4. Ao final, organizar um momento de apresentação onde cada criança mostrará seu desenho e dirá seu nome, promovendo a interação e o reconhecimento mútuo.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças na atividade de reconhecimento dos nomes, a interação durante a leitura e a criatividade demonstrada nos desenhos. O educador deve observar se as crianças conseguem reconhecer seus nomes e os dos colegas, além de avaliar o interesse e a expressão artística durante a atividade.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas que mencionem os nomes das crianças, criando um ambiente lúdico e divertido. Além disso, pode-se utilizar materiais de diferentes texturas e cores para os desenhos, estimulando a criatividade. Outra sugestão é criar um mural com os desenhos apresentados, onde cada criança pode ver seu trabalho exposto, reforçando a autoestima e o reconhecimento do próprio nome. Por fim, é importante que o educador esteja atento às reações das crianças, adaptando a atividade conforme necessário para atender às necessidades de cada uma.