Plano de Aula: Colocar a blusa sem ajuda.
Plano de Aula: Colocar a blusa sem ajuda
Tema:
O tema deste plano de aula é a autonomia das crianças na realização de atividades cotidianas, especificamente o ato de colocar a blusa sem ajuda. Essa atividade simples, mas fundamental, promove o desenvolvimento da independência e da coordenação motora, além de ser uma oportunidade para trabalhar a autoestima e a autoconfiança dos pequenos.
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Desenvolver a autonomia das crianças no ato de vestir-se, especificamente ao colocar a blusa, promovendo habilidades motoras e a confiança em si mesmas.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora fina e grossa durante a atividade de vestir-se.
- Promover a consciência corporal e a percepção de espaço ao manusear a blusa.
- Fomentar a independência e a autoestima ao realizar a atividade sem ajuda.
- Incentivar a socialização e a troca de experiências entre as crianças durante a atividade.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Blusas de diferentes tamanhos e cores.
- Espelho grande para que as crianças possam se ver.
- Tapete ou área confortável para a realização da atividade.
- Materiais para desenho, como papel e lápis de cor, para atividades complementares.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar experiências sobre vestir-se. Perguntas como “Quem consegue colocar a blusa sozinho?” e “Qual a cor da sua blusa favorita?” estimularão a participação e o interesse. Após essa interação, será apresentado o objetivo da aula: aprender a colocar a blusa sem ajuda.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma blusa. O educador demonstrará o passo a passo de como colocar a blusa, enfatizando a importância de cada movimento. As crianças serão encorajadas a observar e imitar os gestos, promovendo a apropriação dos movimentos e a prática da atividade.
Após a demonstração, as crianças terão a oportunidade de praticar individualmente. O educador circulará entre os grupos, oferecendo apoio e encorajamento, sempre que necessário. Durante essa fase, será importante observar as dificuldades e conquistas de cada criança, reforçando a ideia de que cada um tem seu próprio ritmo de aprendizado.
Para finalizar, será realizada uma atividade complementar onde as crianças poderão desenhar a blusa que mais gostam, estimulando a criatividade e a expressão artística. Essa atividade também servirá para reforçar o aprendizado da aula, permitindo que as crianças compartilhem suas preferências e experiências.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar a aula com uma conversa sobre o ato de vestir-se, incentivando as crianças a falarem sobre suas experiências.
- Demonstração: O educador demonstra como colocar a blusa, explicando cada passo e movimento.
- Prática individual: As crianças tentam colocar a blusa sozinhas, com o educador oferecendo suporte.
- Desenho: As crianças desenham a blusa que mais gostam, promovendo a expressão artística.
- Compartilhamento: As crianças compartilham seus desenhos e falam sobre suas blusas favoritas.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no progresso das crianças em relação à autonomia e à execução dos movimentos necessários para colocar a blusa. O educador deve observar a confiança das crianças ao tentarem realizar a atividade sozinhas, bem como a interação e o apoio mútuo entre elas.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas que falem sobre vestir-se, criando um ambiente lúdico e divertido. Além disso, pode-se utilizar fantoches ou personagens que ajudem a contar uma história relacionada ao tema, tornando a aula ainda mais envolvente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo do vestir: Criar um jogo onde as crianças devem vestir bonecos ou fantoches, estimulando a coordenação.
- Corrida do vestir: Organizar uma corrida onde as crianças devem colocar a blusa o mais rápido possível.
- Teatro de fantoches: Apresentar uma história onde os personagens têm dificuldades em se vestir, promovendo a empatia.
- Desenho coletivo: Criar um mural com desenhos de blusas, onde cada criança contribui com sua arte.
- Caça ao tesouro: Esconder blusas pela sala e as crianças devem encontrá-las para vestir.
- Histórias em quadrinhos: Criar uma história em quadrinhos onde o personagem aprende a se vestir sozinho.
- Brincadeira de imitação: As crianças imitam os movimentos de vestir-se, promovendo a coordenação.
- Desfile de moda: Organizar um desfile onde as crianças mostram suas blusas favoritas.
- Canções sobre vestir: Ensinar músicas que falem sobre vestir-se, tornando a atividade mais divertida.
- Atividades sensoriais: Usar diferentes texturas de roupas para que as crianças explorem com as mãos.
