Plano de Aula: Colocar o casaco ao sair.
Plano de Aula: Colocar o casaco ao sair
Tema:
Colocar o casaco ao sair
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
Objetivo geral:
Desenvolver a autonomia das crianças no ato de vestir-se, especificamente ao colocar o casaco, promovendo a consciência sobre a importância de se agasalhar antes de sair.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção das crianças sobre a temperatura e a necessidade de se agasalhar.
- Incentivar a prática de movimentos que favoreçam a independência no vestir-se.
- Promover a socialização e a interação entre as crianças durante a atividade.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear o casaco.
- Fomentar a expressão verbal ao descrever o que estão fazendo.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Casacos de diferentes tamanhos e cores.
- Espelho grande para que as crianças possam se observar.
- Colchonetes ou tapetes para atividades no chão.
- Brinquedos que estimulem a coordenação motora.
- Materiais para desenho, como papel e lápis de cor.
Metodologia:
A aula terá início com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a falar sobre o clima do dia e a importância de se agasalhar. O educador pode perguntar: “Como está o tempo lá fora? O que devemos usar quando está frio?” Essa interação inicial ajudará a despertar a curiosidade e a consciência sobre a necessidade de se proteger do frio.
Após a conversa, o educador apresentará os casacos disponíveis, incentivando as crianças a escolherem um para experimentar. Cada criança terá a oportunidade de colocar o casaco sozinha, com o apoio do educador, que estará presente para auxiliar e incentivar a independência. O uso do espelho será fundamental para que as crianças possam se ver vestidas e perceber o resultado de seus esforços.
Em seguida, as crianças participarão de uma atividade lúdica onde, em grupos, deverão simular uma saída para brincar no parque. Cada grupo escolherá um “guia” que será responsável por liderar a atividade, promovendo a socialização e o trabalho em equipe. Durante essa simulação, o educador poderá fazer perguntas sobre como se sentem ao estarem agasalhadas e o que mais podem fazer para se proteger do frio.
Por fim, a aula será encerrada com uma atividade de desenho, onde as crianças poderão ilustrar a cena da saída para o parque, destacando a importância de estarem vestidas adequadamente. Essa atividade permitirá que elas expressem suas emoções e reflexões sobre o que aprenderam.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar a aula com perguntas sobre o clima e a necessidade de se agasalhar.
- Escolha do casaco: Permitir que cada criança escolha um casaco para vestir, promovendo a autonomia.
- Simulação de saída: Organizar uma atividade em grupos onde as crianças simulem uma saída para o parque, utilizando os casacos.
- Desenho: Propor que as crianças desenhem a cena da saída, refletindo sobre a importância de se agasalhar.
- Brincadeiras com movimentos: Incorporar brincadeiras que estimulem o movimento, como pular e dançar, enquanto estão vestidas com os casacos.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na capacidade de se vestirem sozinhas e na interação com os colegas. O educador deverá observar se as crianças estão demonstrando progressiva independência e se estão se apropriando dos gestos e movimentos relacionados ao ato de vestir-se.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode trazer diferentes tipos de casacos, como jaquetas, moletons e capas, para que as crianças possam explorar texturas e estilos. Além disso, é interessante criar um mural com as ilustrações feitas pelas crianças, promovendo um espaço de exposição e valorização do trabalho realizado. O uso de músicas que falem sobre o frio e o vestir-se pode tornar a atividade ainda mais divertida e engajante.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira do “Casaco Mágico”: As crianças passam o casaco de uma para a outra, enquanto uma música toca. Quando a música para, quem estiver com o casaco deve dizer algo sobre ele.
- Corrida do Casaco: Organizar uma corrida onde as crianças devem colocar o casaco o mais rápido possível ao sinal do educador.
- Teatro de Fantoches: Criar uma história com fantoches que falem sobre a importância de se agasalhar.
- Jogo de Memória: Criar um jogo de memória com imagens de roupas de inverno e suas funções.
- Desfile de Moda: Organizar um desfile onde as crianças mostram seus casacos e falam sobre eles.
- Caça ao Tesouro: Esconder casacos pela sala e as crianças devem encontrá-los e colocá-los.
- Histórias sobre o frio: Ler livros que falem sobre o inverno e a importância de se agasalhar.
- Brincadeiras de imitação: As crianças imitam diferentes formas de se vestir e se movimentar com os casacos.
- Atividades sensoriais: Explorar diferentes texturas de tecidos e discutir como cada um pode nos ajudar a nos agasalhar.
- Roda de música: Cantar músicas que falem sobre o frio e o vestir-se, incentivando a participação de todos.
