Plano de Aula: Colocar os calçados sem auxílio.
Plano de Aula: Colocar os calçados sem auxílio
Tema:
Colocar os calçados sem auxílio é uma atividade fundamental para o desenvolvimento da autonomia e da coordenação motora das crianças na Educação Infantil. Este plano de aula visa proporcionar um ambiente seguro e estimulante, onde as crianças possam explorar e praticar essa habilidade essencial.
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Desenvolver a autonomia das crianças ao colocar os calçados sem auxílio, promovendo a independência e a coordenação motora fina e grossa.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção corporal e a consciência do próprio corpo.
- Promover a prática de movimentos que favoreçam a coordenação motora.
- Incentivar a exploração de diferentes tipos de calçados e suas características.
- Desenvolver a habilidade de seguir instruções simples durante a atividade.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Diversos tipos de calçados (tênis, sandálias, botas, etc.)
- Espelho grande para autoavaliação
- Tapete ou área macia para a prática
- Brinquedos que estimulem a coordenação motora
- Materiais de apoio visual (cartazes com imagens de calçados)
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com calçados. O professor pode perguntar sobre os tipos de calçados que cada um usa e quando eles costumam colocá-los. Essa interação inicial ajudará a despertar o interesse e a curiosidade das crianças sobre o tema.
Em seguida, será realizada uma atividade prática em que as crianças terão a oportunidade de experimentar colocar diferentes tipos de calçados. O professor deve demonstrar como colocar os calçados, enfatizando os movimentos necessários e a importância de cada etapa do processo. As crianças serão incentivadas a tentar sozinhas, enquanto o professor oferece apoio e orientação quando necessário.
Após a prática, as crianças poderão se olhar no espelho e observar como estão vestidas. Essa atividade de autoavaliação é importante para que elas desenvolvam a consciência corporal e a autoestima. O professor pode fazer perguntas como “Como você se sente com seus calçados?” ou “Você consegue colocar seus calçados sozinho?” para estimular a reflexão.
Por fim, a aula será encerrada com uma atividade lúdica que envolva movimentos corporais, como dançar ou pular, utilizando os calçados. Isso ajudará a reforçar a aprendizagem de forma divertida e dinâmica.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar a aula com uma conversa sobre calçados, onde cada criança pode falar sobre seus próprios calçados e como os usam.
- Demonstrar o ato de calçar: O professor deve mostrar como colocar os calçados, explicando cada passo e incentivando as crianças a imitarem.
- Prática individual: Permitir que as crianças tentem colocar seus calçados sozinhas, oferecendo ajuda apenas quando necessário.
- Autoavaliação no espelho: As crianças devem se olhar no espelho e comentar sobre como se sentem com os calçados que escolheram.
- Atividade lúdica: Finalizar com uma dança ou brincadeira que envolva movimentos, utilizando os calçados como parte da atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação e no progresso das crianças durante as atividades. O professor deve observar se as crianças conseguem colocar os calçados sozinhas, se demonstram interesse e se participam ativamente das discussões e atividades propostas. Anotar as dificuldades e conquistas de cada criança ajudará a planejar futuras intervenções e atividades.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para explorar. Utilizar músicas e brincadeiras que envolvam calçados pode tornar a atividade mais divertida. Além disso, é interessante variar os tipos de calçados utilizados, incluindo opções que as crianças possam não ter visto antes, para ampliar seu conhecimento e curiosidade.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao tesouro: Esconder calçados pela sala e pedir que as crianças os encontrem e coloquem.
- Desfile de moda: Organizar um desfile onde as crianças possam mostrar seus calçados.
- Histórias de calçados: Contar histórias que envolvam personagens que usam diferentes tipos de calçados.
- Brincadeira de imitação: As crianças devem imitar os movimentos de colocar os calçados de forma divertida.
- Jogo de memória: Criar um jogo de memória com imagens de diferentes calçados.
- Desenho livre: Pedir que as crianças desenhem seus calçados favoritos.
- Atividade sensorial: Deixar as crianças explorarem diferentes texturas de calçados.
- Brincadeiras de roda: Incorporar brincadeiras que envolvam movimentos enquanto calçam os sapatos.
- Teatro de fantoches: Criar uma pequena peça onde os fantoches falam sobre a importância de calçar os sapatos.
- Experiência com tamanhos: Mostrar calçados de diferentes tamanhos e discutir sobre eles.
