Plano de Aula: Colocar os sapatos sem ajuda.
Plano de Aula: Colocar os sapatos sem ajuda
Tema:
Autonomia e Cuidado Pessoal
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Desenvolver a autonomia das crianças na tarefa de colocar os sapatos, promovendo o cuidado pessoal e a independência.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora fina ao manusear os sapatos.
- Promover a compreensão das etapas necessárias para calçar os sapatos.
- Incentivar a autoeficácia e a confiança nas habilidades pessoais.
- Desenvolver a noção de espaço e lateralidade ao colocar os sapatos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Vários pares de sapatos de diferentes tamanhos e estilos.
- Espelhos para que as crianças possam se observar.
- Tapetes ou superfícies macias para o conforto das crianças.
- Materiais visuais como cartazes ilustrativos das etapas de calçar os sapatos.
- Brinquedos que incentivem a prática de movimentos de calçar e descalçar.
Metodologia:
A aula começará com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre colocar os sapatos. O educador pode perguntar: “Quem consegue colocar os sapatos sozinhos?” e “Como vocês fazem isso?”. Essa interação inicial ajudará a despertar o interesse e a curiosidade das crianças sobre o tema.
Após a conversa, o educador apresentará os diferentes pares de sapatos, explicando suas características e como cada um deve ser calçado. As crianças serão incentivadas a explorar os sapatos, tocando, experimentando e observando como são feitos. Essa exploração sensorial é fundamental para que elas se familiarizem com os objetos que irão utilizar.
Em seguida, será realizada uma demonstração prática. O educador mostrará, passo a passo, como colocar os sapatos, enfatizando a importância de sentar-se confortavelmente, segurar o sapato pela parte de trás e empurrar o pé para dentro. As crianças serão convidadas a observar atentamente e a repetir os movimentos com os sapatos em mãos.
Por fim, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada uma terá a oportunidade de praticar a atividade de colocar os sapatos sozinha, com o apoio do educador e dos colegas. O educador circulará entre os grupos, oferecendo orientações e encorajamento, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre sapatos. As crianças compartilham suas experiências e preferências.
- Atividade 2: Exploração dos sapatos. As crianças tocam, experimentam e observam diferentes pares de sapatos.
- Atividade 3: Demonstração prática do educador sobre como calçar os sapatos, com explicações detalhadas.
- Atividade 4: Prática individual. Cada criança tenta colocar os sapatos sozinha, com apoio do educador.
- Atividade 5: Reflexão final. As crianças compartilham como se sentiram ao conseguir colocar os sapatos.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O educador deverá observar a participação das crianças nas atividades, a capacidade de seguir as instruções e a autonomia demonstrada ao colocar os sapatos. Além disso, será importante avaliar a interação entre as crianças e o apoio que elas oferecem umas às outras durante a prática.
Dicas:
- Utilizar sapatos de tamanhos variados para que as crianças possam experimentar diferentes desafios.
- Incentivar a prática em casa, sugerindo que os pais ajudem as crianças a calçar os sapatos de forma divertida.
- Incluir músicas ou rimas que falem sobre calçar sapatos, tornando a atividade mais lúdica.
- Oferecer recompensas simbólicas, como adesivos, para cada criança que conseguir colocar os sapatos sozinha.
- Promover um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para experimentar e errar.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Jogo de imitação: as crianças imitam o educador enquanto ele coloca os sapatos.
- 2. Corrida de sapatos: as crianças competem para ver quem consegue calçar os sapatos mais rápido.
- 3. Caça ao tesouro: esconder sapatos pela sala e as crianças devem encontrá-los e calçá-los.
- 4. Desenho dos sapatos: as crianças desenham seus sapatos favoritos e compartilham com os colegas.
- 5. Teatro de fantoches: criar uma história onde os personagens precisam calçar sapatos.
- 6. Músicas sobre sapatos: cantar canções que falem sobre calçar e descalçar sapatos.
- 7. Montagem de um mural: as crianças colam imagens de sapatos em um mural coletivo.
- 8. Jogo de memória: criar um jogo de memória com imagens de diferentes tipos de sapatos.
- 9. Atividade sensorial: encher sapatos com diferentes materiais (areia, arroz) para explorar texturas.
- 10. Contação de histórias: ler livros que falem sobre sapatos e suas aventuras.
