Plano de Aula: Colocar os tênis antes do recreio.
Plano de Aula: Colocar os tênis antes do recreio
Tema:
Colocar os tênis antes do recreio
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Promover a autonomia e o cuidado pessoal das crianças ao colocarem os tênis antes do recreio, desenvolvendo habilidades motoras e a compreensão do espaço.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora ao calçar os tênis.
- Promover a noção de espaço e localização através de brincadeiras.
- Incentivar a independência no cuidado pessoal.
- Desenvolver a habilidade de seguir instruções simples.
- Explorar diferentes formas de movimento durante a atividade.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Tênis de diferentes tamanhos e cores.
- Tapetes ou colchonetes para a atividade de movimento.
- Brinquedos que incentivem a locomoção.
- Espelhos para observação do próprio corpo.
- Materiais para desenho e pintura.
Metodologia:
A aula terá início com uma roda de conversa onde as crianças serão incentivadas a falar sobre seus tênis, cores e como se sentem ao usá-los. O educador pode perguntar: “Quem aqui gosta de usar tênis?” e “Por que é importante calçar os tênis antes do recreio?”. Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente acolhedor e estimulará a participação das crianças.
Após a conversa, o educador demonstrará como colocar os tênis, enfatizando a importância de calçar corretamente. As crianças serão convidadas a imitar os gestos, promovendo a apropriação dos movimentos. O educador pode usar um espelho para que as crianças vejam como estão colocando os tênis, reforçando a noção de cuidado com o próprio corpo.
Em seguida, será realizada uma atividade de locomoção onde as crianças, já com os tênis calçados, participarão de um circuito de brincadeiras. O circuito incluirá pular, correr e dançar, permitindo que as crianças explorem diferentes formas de deslocamento no espaço. O educador deverá acompanhar e orientar as crianças, promovendo a segurança e a autonomia durante a atividade.
Por fim, a aula será encerrada com um momento de relaxamento, onde as crianças poderão desenhar ou pintar seus tênis, estimulando a criatividade e a habilidade manual. O educador pode incentivar a troca de ideias sobre os desenhos, promovendo a interação entre as crianças.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar com perguntas sobre os tênis e a importância de usá-los.
- Demonstrar como calçar: O educador mostra como colocar os tênis, e as crianças imitam.
- Circuito de movimento: Criar um espaço com diferentes estações para pular, correr e dançar.
- Atividade de relaxamento: Desenhar ou pintar os tênis, estimulando a criatividade.
- Feedback coletivo: As crianças compartilham suas experiências sobre a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades propostas. O educador deverá observar se as crianças estão conseguindo calçar os tênis de forma independente, se estão se movimentando com segurança e se estão interagindo com os colegas durante as brincadeiras. A capacidade de seguir instruções e a criatividade nas atividades de desenho também serão consideradas na avaliação.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente lúdico e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. O educador deve estar atento às necessidades individuais de cada criança, oferecendo apoio e encorajamento. Além disso, é interessante incluir músicas e danças que estimulem o movimento, tornando a aula ainda mais divertida e envolvente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de imitação: As crianças imitam os movimentos do educador ao calçar os tênis.
- Corrida de obstáculos: Criar um percurso com objetos para as crianças pularem e desviarem.
- Jogo do espelho: As crianças se observam em espelhos enquanto tentam calçar os tênis.
- Desenho coletivo: Criar um mural com desenhos de tênis feitos pelas crianças.
- Contação de história: Ler uma história que envolva tênis e movimento.
- Brincadeira de roda: Formar uma roda e cantar músicas que incentivem o movimento.
- Caça ao tesouro: Esconder tênis pela sala e as crianças devem encontrá-los.
- Teatro de fantoches: Usar fantoches para contar uma história sobre calçar os tênis.
- Atividade sensorial: Deixar as crianças explorarem diferentes texturas de tênis.
- Desafio do equilíbrio: As crianças tentam ficar em pé em um pé só enquanto calçam os tênis.
