Plano de Aula: Criar sons com batidas de colheres em copos.
Plano de Aula: Criar sons com batidas de colheres em copos
Tema:
Criar sons com batidas de colheres em copos é uma atividade lúdica que envolve a exploração sonora e a musicalidade, permitindo que as crianças se conectem com o universo dos sons de maneira divertida e educativa. A proposta é utilizar objetos do cotidiano, como colheres e copos, para criar ritmos e melodias, estimulando a criatividade e a percepção auditiva dos pequenos.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
- (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
- (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de criar sons e ritmos utilizando colheres e copos, desenvolvendo a percepção auditiva, a coordenação motora e a criatividade.
Objetivos específicos:
- Estimular a exploração sonora através de diferentes batidas e ritmos.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear colheres e copos.
- Fomentar a criatividade ao permitir que as crianças inventem suas próprias melodias.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Colheres de plástico ou madeira
- Copos de plástico ou vidro
- Um rádio ou caixa de som para tocar músicas
- Tapete ou área macia para a atividade
- Materiais para decoração dos copos (adesivos, tintas, etc.)
Metodologia:
A atividade começa com uma breve introdução sobre sons e ritmos, onde o educador pode tocar uma música animada e convidar as crianças a dançar. Em seguida, os pequenos serão apresentados aos materiais que irão utilizar: colheres e copos. O educador deve demonstrar como fazer batidas nos copos com as colheres, criando diferentes sons e ritmos. É importante que as crianças observem e imitem os sons, estimulando a curiosidade e a exploração.
Após a demonstração, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá um conjunto de colheres e copos. O educador deve incentivar as crianças a experimentarem diferentes formas de bater as colheres nos copos, explorando a intensidade e a velocidade das batidas. Durante essa fase, o educador pode circular entre os grupos, oferecendo sugestões e encorajando a criatividade dos pequenos.
Em seguida, cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas criações sonoras para os demais colegas. Essa apresentação pode ser feita em forma de uma pequena “banda”, onde as crianças tocam juntas, criando um momento de socialização e cooperação. O educador deve reforçar a importância de ouvir os colegas e respeitar os diferentes ritmos e sons que cada grupo criou.
Por fim, a atividade pode ser finalizada com uma roda de conversa, onde as crianças compartilham suas experiências e sentimentos sobre a atividade. O educador pode perguntar o que mais gostaram de fazer e quais sons acharam mais interessantes, promovendo a reflexão e a verbalização das experiências vividas.
Atividades:
- Exploração livre: Permitir que as crianças explorem livremente os sons que podem criar com as colheres e copos, incentivando a experimentação.
- Criação de ritmos: Propor que as crianças criem um ritmo simples e o repitam em grupo, promovendo a sincronia e o trabalho em equipe.
- Desafio sonoro: Fazer um desafio onde as crianças devem imitar um som que o educador faz com as colheres e copos, estimulando a atenção e a memória auditiva.
- Decoração dos copos: Após a atividade sonora, as crianças podem decorar seus copos, explorando cores e texturas, o que também se alinha à habilidade de manipulação de materiais.
- Roda de música: Finalizar a atividade com uma roda de música, onde as crianças podem cantar e tocar os copos e colheres ao mesmo tempo, integrando a musicalidade à atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças durante a atividade, a criatividade na exploração dos sons e a capacidade de trabalhar em grupo. O educador deve registrar as interações e os momentos de descoberta, valorizando cada contribuição individual e coletiva.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante incluir diferentes estilos musicais durante a atividade, permitindo que as crianças experimentem criar sons que combinem com ritmos variados. Além disso, o educador pode incentivar as crianças a trazerem outros objetos de casa que possam ser utilizados para criar sons, ampliando a experiência sonora e a conexão com o ambiente familiar.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de imitação: O educador faz um som e as crianças devem imitar.
- Jogo do silêncio: Criar sons e, em seguida, parar todos ao mesmo tempo, promovendo a atenção.
- Contação de histórias sonoras: Usar os sons criados para acompanhar uma história contada pelo educador.
- Desfile musical: Organizar um desfile onde as crianças tocam os copos e colheres enquanto andam.
- Caça ao som: Esconder objetos que fazem sons e as crianças devem encontrá-los.
- Ritmos da natureza: Comparar os sons criados com sons da natureza, como chuva ou vento.
- Teatro de sombras: Usar os copos para criar sombras e contar uma história.
- Brincadeira de roda: Criar uma roda onde todos tocam os copos juntos.
- Desafio de sons: Criar um jogo onde as crianças devem adivinhar que som foi feito.
- Exploração de texturas: Usar diferentes materiais para criar sons e comparar com os copos.
