Plano de Aula: Criar sons com potes de metal vazios.
Plano de Aula: Criar sons com potes de metal vazios
Tema:
Criar sons com potes de metal vazios é uma atividade lúdica que estimula a criatividade e a percepção auditiva das crianças. Utilizando materiais simples e acessíveis, os educadores podem proporcionar experiências sonoras que envolvem os pequenos em um universo de ritmos e melodias, promovendo o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e criar sons utilizando potes de metal vazios, desenvolvendo a percepção auditiva e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a imaginação através da produção de sons.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os potes.
- Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Explorar diferentes ritmos e melodias, promovendo a musicalidade.
- Incentivar a observação e a curiosidade sobre os sons produzidos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Potes de metal vazios (diversos tamanhos)
- Colheres de madeira ou plásticas
- Panos ou tapetes para o chão
- Caixas de som ou um aparelho de música (opcional)
- Materiais para decoração dos potes (tintas, adesivos, etc.)
Metodologia:
A atividade se inicia com uma breve conversa sobre os sons que as crianças conhecem e como eles são produzidos. Os educadores podem perguntar sobre instrumentos musicais e outros objetos que fazem barulho, estimulando a curiosidade dos pequenos. Em seguida, os potes de metal vazios são apresentados, e as crianças são convidadas a explorar os objetos, batendo neles com as colheres e ouvindo os diferentes sons que podem ser produzidos. É importante que os educadores incentivem a experimentação, permitindo que as crianças descubram como a intensidade e a velocidade das batidas alteram o som.
Após a exploração inicial, os educadores podem organizar as crianças em pequenos grupos, onde cada grupo terá a tarefa de criar uma pequena “orquestra” utilizando os potes de metal. Cada grupo pode escolher um ritmo ou uma melodia para tocar, incentivando a colaboração e a comunicação entre os membros. Os educadores devem circular entre os grupos, oferecendo sugestões e orientações, além de registrar as diferentes composições sonoras que estão sendo criadas.
Por fim, a atividade pode ser finalizada com uma apresentação onde cada grupo compartilha sua criação sonora com os demais. Essa apresentação pode ser acompanhada por uma música de fundo, permitindo que as crianças experimentem a sensação de tocar em conjunto e sintam a importância do trabalho em equipe. Os educadores devem reforçar a ideia de que todos os sons são válidos e que a música é uma forma de expressão.
Atividades:
- Exploração livre: As crianças podem explorar os potes de metal, batendo neles com as colheres e ouvindo os sons que produzem. Incentive-as a experimentar diferentes formas de tocar.
- Criação de ritmos: Após a exploração, as crianças podem ser divididas em grupos para criar ritmos. Cada grupo pode escolher um ritmo e praticar antes da apresentação.
- Decoração dos potes: Para tornar a atividade ainda mais divertida, as crianças podem decorar os potes com tintas e adesivos, personalizando seus instrumentos.
- Apresentação: Cada grupo apresenta sua criação sonora para os demais, promovendo a interação e o compartilhamento de experiências.
- Jogo de imitação: Os educadores podem tocar um ritmo e as crianças devem imitá-lo, desenvolvendo a percepção auditiva e a atenção.
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças durante a atividade, na capacidade de trabalhar em grupo e na criatividade demonstrada na produção dos sons. Os educadores devem observar como as crianças interagem com os potes e com os colegas, além de avaliar a compreensão dos ritmos e a capacidade de imitação.
Dicas:
Para enriquecer o plano, os educadores podem incluir diferentes estilos musicais durante a atividade, permitindo que as crianças explorem uma variedade de sons e ritmos. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor, com tapetes e almofadas, para que as crianças se sintam confortáveis enquanto exploram os potes de metal. É importante também garantir que todos os materiais sejam seguros e adequados para a faixa etária.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao som: Esconda potes em diferentes locais e peça para as crianças encontrarem, ouvindo os sons que produzem.
- Ritmo da natureza: Leve as crianças para o exterior e incentive-as a imitar sons da natureza com os potes.
- História musical: Crie uma história onde os potes são personagens que fazem sons diferentes, incentivando a imaginação.
- Desafio do silêncio: Proponha momentos de silêncio onde as crianças devem ouvir os sons ao redor e depois reproduzir com os potes.
- Ritmos do mundo: Apresente músicas de diferentes culturas e incentive as crianças a reproduzirem os ritmos com os potes.
- Jogo de perguntas: Pergunte às crianças sobre os sons que mais gostam e como podem reproduzi-los com os potes.
- Construção de instrumentos: Além dos potes, incentive a criação de outros instrumentos com materiais recicláveis.
- Movimento e som: Combine movimentos corporais com os sons dos potes, criando uma dança rítmica.
- Histórias sonoras: Utilize os potes para contar histórias, onde cada som representa um personagem ou ação.
- Exploração de texturas: Adicione diferentes materiais dentro dos potes para criar sons variados e explorar texturas.
