Plano de Aula: Criar sons com potes plásticos e pauzinhos.
Plano de Aula: Criar sons com potes plásticos e pauzinhos
Tema:
Criar sons com potes plásticos e pauzinhos é uma atividade lúdica que estimula a criatividade e a percepção sonora das crianças. Através da manipulação de materiais simples, os pequenos poderão explorar diferentes sons e ritmos, desenvolvendo habilidades motoras e auditivas. Esta atividade é ideal para ser realizada em grupo, promovendo a interação e a socialização entre as crianças.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar sons e ritmos utilizando potes plásticos e pauzinhos, desenvolvendo a criatividade e a percepção auditiva.
Objetivos específicos:
- Estimular a exploração sonora através da manipulação de potes plásticos e pauzinhos.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os materiais.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.
- Incentivar a criatividade na criação de diferentes sons e ritmos.
- Fomentar a percepção auditiva e a identificação de sons variados.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Potes plásticos de diferentes tamanhos e formatos.
- Pauzinhos (pode ser palitos de churrasco ou colheres de madeira).
- Materiais para decoração dos potes (tintas, adesivos, etc.).
- Caixa de som ou aparelho de música para tocar músicas variadas.
- Tapete ou área livre para a realização da atividade.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará os potes plásticos e os pauzinhos, explicando que eles serão utilizados para criar sons. As crianças serão incentivadas a tocar os potes e os pauzinhos, explorando os diferentes sons que podem produzir. O educador pode fazer demonstrações, batendo os pauzinhos nos potes e criando ritmos simples, convidando as crianças a imitarem.
Após a exploração inicial, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá um conjunto de potes e pauzinhos. O educador irá circular entre os grupos, observando e auxiliando as crianças na criação de seus próprios sons. Durante essa fase, será importante que o educador estimule a criatividade, perguntando como as crianças podem fazer os sons mudarem, como batendo mais forte ou mais fraco, ou utilizando diferentes potes.
Em seguida, cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas criações sonoras para os demais. O educador poderá tocar uma música de fundo, e as crianças serão incentivadas a acompanhar o ritmo com os sons que criaram. Essa atividade não só promove a expressão musical, mas também fortalece a confiança das crianças ao se apresentarem para os colegas.
Por fim, a atividade será finalizada com uma reflexão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram na atividade e quais sons acharam mais interessantes. O educador pode registrar as falas das crianças, criando um mural sonoro que represente a experiência vivida.
Atividades:
- Exploração livre dos potes e pauzinhos: as crianças poderão tocar e experimentar os sons que conseguem produzir.
- Imitação de ritmos: o educador cria um ritmo simples e as crianças tentam imitá-lo utilizando os materiais.
- Criação de uma pequena apresentação: cada grupo cria uma sequência de sons para apresentar aos demais.
- Decoração dos potes: as crianças podem personalizar seus potes com tintas e adesivos, estimulando a criatividade.
- Jogo de adivinhação sonora: o educador toca um som e as crianças tentam adivinhar qual pote ou pauzinho foi utilizado.
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na observação do envolvimento das crianças durante a atividade. O educador deverá observar se as crianças estão participando ativamente, explorando os sons e interagindo com os colegas. Além disso, será importante avaliar a capacidade de seguir ritmos e a criatividade na criação de sons. O feedback das crianças sobre a atividade também será considerado, promovendo um espaço de escuta e valorização das opiniões dos pequenos.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes estilos musicais durante a atividade, como música clássica, samba e rock, para que as crianças possam perceber as diferenças de ritmo e sonoridade. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor, com almofadas e tapetes, para que as crianças se sintam confortáveis durante a atividade. O uso de materiais recicláveis pode ser uma excelente forma de promover a sustentabilidade e a consciência ambiental desde cedo.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Fazer uma roda de sons, onde cada criança apresenta um som que criou.
- Realizar uma competição amistosa de quem consegue criar o som mais alto ou mais baixo.
- Incluir instrumentos musicais simples, como chocalhos, para diversificar a atividade.
- Organizar uma dança onde as crianças devem acompanhar o ritmo dos sons que criaram.
- Fazer um jogo de imitação, onde uma criança faz um som e as outras tentam replicar.
- Utilizar potes com água para explorar sons diferentes ao bater com os pauzinhos.
- Promover uma atividade de pintura em grupo, onde cada criança pinta um pote e depois utiliza para criar sons.
- Incluir uma história que envolva sons, onde as crianças devem reproduzir os sons mencionados.
- Fazer uma apresentação final para os pais, mostrando o que aprenderam.
- Utilizar a tecnologia, gravando os sons criados e criando uma “música” com as gravações.
