Plano de Aula: Criar sons com tampas de panelas.
Plano de Aula: Criar sons com tampas de panelas
Tema:
Criar sons com tampas de panelas é uma atividade lúdica que estimula a criatividade e a percepção auditiva das crianças. Utilizando um objeto comum no cotidiano, como tampas de panelas, os educadores podem explorar diferentes ritmos e sons, promovendo a interação e a diversão em grupo.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Desenvolver a percepção sonora e a criatividade das crianças por meio da exploração de sons produzidos com tampas de panelas, promovendo a interação social e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade ao criar diferentes sons com as tampas.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear as tampas.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.
- Explorar ritmos e melodias simples, acompanhando canções conhecidas.
- Incentivar a curiosidade e a exploração de diferentes materiais sonoros.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Tampas de panelas de diferentes tamanhos e materiais.
- Colchonetes ou tapetes para o conforto das crianças.
- Caixas de som ou um dispositivo para tocar músicas.
- Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos) para complementar a atividade.
- Materiais para a criação de um mural sonoro (papel, canetinhas, etc.).
Metodologia:
A atividade começa com uma breve conversa sobre os sons que as crianças conhecem e como eles podem ser produzidos. O educador pode apresentar as tampas de panelas, mostrando como cada uma delas pode emitir um som diferente. As crianças serão incentivadas a tocar as tampas, explorando os sons que conseguem criar. Durante essa exploração, o educador pode fazer perguntas que estimulem a curiosidade, como “Qual tampa faz um som mais alto?” ou “Como podemos fazer um som diferente?”.
Após a exploração inicial, o educador pode sugerir que as crianças formem pequenos grupos e escolham uma música conhecida para acompanhar com os sons das tampas. Cada grupo pode criar seu próprio ritmo, promovendo a colaboração e a troca de ideias. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, além de registrar os diferentes ritmos criados.
Para finalizar a atividade, cada grupo pode apresentar sua criação para os demais, promovendo um momento de apreciação e troca de experiências. O educador pode incentivar as crianças a descreverem como se sentiram ao criar os sons e o que aprenderam durante a atividade. Essa reflexão é importante para consolidar o aprendizado e valorizar a participação de cada criança.
Atividades:
- Exploração Livre: As crianças podem explorar as tampas de panelas livremente, criando sons e ritmos variados. O educador deve observar e interagir, fazendo perguntas que estimulem a curiosidade.
- Criação de Ritmos: Em grupos, as crianças escolhem uma música e criam um ritmo utilizando as tampas. O educador pode ajudar a organizar a atividade e garantir que todos participem.
- Apresentação: Cada grupo apresenta seu ritmo para os demais, promovendo um momento de troca e apreciação. O educador deve incentivar as crianças a falarem sobre suas experiências.
- Registro Sonoro: As crianças podem criar um mural sonoro, desenhando ou colando imagens que representem os sons que criaram. Isso ajuda a conectar a atividade sonora com a expressão artística.
- Brincadeiras Musicais: O educador pode incluir brincadeiras cantadas que utilizem os sons das tampas, como “A dança das tampas”, onde as crianças dançam e tocam as tampas ao ritmo da música.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a criatividade na exploração dos sons e a interação social durante os trabalhos em grupo. O educador deve registrar as observações e reflexões sobre o desenvolvimento das habilidades propostas, considerando o envolvimento e a expressão de cada criança.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes estilos musicais, como samba, rock ou música clássica, para diversificar a experiência sonora. Além disso, é interessante promover uma roda de conversa após a atividade, onde as crianças possam compartilhar o que mais gostaram e o que aprenderam. A utilização de outros materiais sonoros, como caixas, garrafas e instrumentos, pode ampliar as possibilidades de exploração e criatividade.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao Som: Esconder tampas em diferentes lugares da sala e fazer uma caça ao som, onde as crianças devem encontrar as tampas ao ouvirem os sons que elas produzem.
- Desfile de Sons: Organizar um desfile onde cada criança pode tocar sua tampa e dançar ao som que cria, promovendo a expressão corporal.
- História Musical: Criar uma história onde as tampas representam diferentes personagens, e as crianças devem tocar as tampas em momentos específicos da narrativa.
- Ritmo e Movimento: Associar os sons das tampas a movimentos corporais, criando uma coreografia simples que as crianças possam seguir.
- Oficina de Sons: Criar uma oficina onde as crianças possam experimentar outros objetos que fazem sons, como potes, colheres e garrafas.
- Jogo do Eco: O educador faz um som com a tampa e as crianças devem repetir, promovendo a atenção e a memorização.
- Canções Inventadas: Incentivar as crianças a criarem suas próprias canções utilizando os sons das tampas, promovendo a criatividade musical.
- Desafio do Silêncio: Propor momentos de silêncio onde as crianças devem ouvir os sons ao seu redor, estimulando a percepção auditiva.
- Teatro de Som: Criar pequenas cenas onde os sons das tampas representam ações, como chuva, vento ou batidas de coração.
- Exploração Sensorial: Associar a exploração dos sons com a exploração de texturas e cores, utilizando materiais variados para criar uma experiência sensorial completa.
